Il Corso di perfezionamento “La Scuola in Ospedale. Formare professionisti dell’educazione, della scuola, della cura” Vanna Boffo University of Florence, Italy Debora Daddi University of Florence, Italy Marco Ceccarelli University of Florence, Italy This is a section of Formare professionisti dell’educazione, della scuola, della cura(DOI: 10.36253/979-12-215-0943-4) by Vanna Boffo Firenze University Press Florence 2026 https://doi.org/10.36253/979-12-215-0943-4.09

Available for academic research purposes

Open Access

Copyright Author(s)

Content licence CC BY 4.0

Metadata licence CC0 1.0

This is original content, published for academic research purposes

 Digital edition XML powered by Booksflow

This contribution presents the development, implementation, and evaluation of the Post-graduate Course “La Scuola in Ospedale. Formare professionisti dell’educazione, della scuola, della cura”, designed within the long-standing collaboration between the University of Florence and the university hospital “Azienda Ospedaliera Universitaria Meyer” (AOU Meyer). The text outlines the historical, pedagogical, and institutional foundations of hospital schooling in Italy, highlighting the central role of educational care, relational pedagogy, and organizational competence in complex pediatric contexts. It illustrates the innovative internship model developed at Meyer, the structure and aims of the three-year training course, and the multidimensional evaluation process based on national quality indicators. Findings show high levels of participant satisfaction, a strong impact on professional identity, and the emergence of a reflective, community-based approach that integrates educational, clinical, and organizational perspectives. The course’s evolution towards a first-level Master’s program is discussed as a natural continuation of a consolidated and transformative educational ecosystem.

 Care Pedagogy Complex Learning Environments Educational Care Professional Development School Hospital

It is available online at https://doi.org/10.36253/979-12-215-0943-4.09

References ANVUR. Agenzia Nazionale di Valutazione del sistema Universitario e della Ricerca. 2017. Definizione dei saperi minimi (TECO-D). Roma. Baldacci, Massimo, a cura di. 2004. I modelli della didattica. Roma: Carocci. Betti, Elisa, Biggeri, Mario, Bini, Simone, Donati, Letizia, Menicagli, Dario, Zagli, Francesca, Lingua, Valeria, Guida, Andrea, e Marco Del Riccio. 2023. Health Community Lab. Le Linee Guida per la realizzazione. Università degli Studi di Firenze Biggeri, Mario, Betti, Elisa, Boffo, Vanna, Bonaccorsi, Guglielmo, Caruso, Elisa, Lingua, Valeria, Gallo, Paola, Menicagli, Dario, e Nicoletta Setola, a cura di. 2025. Health Community Lab. Un modello di co-creazione per l’innovazione sociale e sanitaria in Toscana. Milano: FrancoAngeli. Boffo, Vanna. 2011. Relazioni educative: tra comunicazione e cura. Milano: Apogeo. Boffo, Vanna, a cura di. 2022. La scuola in ospedale. Tirocinio e formazione degli insegnanti. Firenze: Editpress. Cambi, Franco. 2002. L’autobiografia come metodo formativo. Roma-Bari: Laterza. Castoldi, Mario. 2011. Progettare per competenze. Percorsi e strumenti. Roma: Carocci. Dewey, John. 1949 (1899). Scuola e società, traduzione di Ernesto Codignola e Luigi Borghi. Firenze: La Nuova Italia. Dewey, John. 1966 (1929). La ricerca della certezza, traduzione di Egle Becchi e Alfredo Rizzardi. Firenze: La Nuova Italia. European Association for Children in Hospital (EACH). 1988. The EACH Charter: Charter for Children in Hospital. <https://www.each-for-sick-children.org/each-charter/> (2025-11-10) Federighi, Paolo. 2000. Glossario dell’educazione degli adulti in Europa. Firenze: Le Monnier. Galliani, Luciano, a cura di. 2015. L’agire valutativo. Manuale per docenti e formatori. Brescia: La Scuola SEI. Hannan, Michael T. e John Freeman. 1989. Organizational Ecology. Cambridge, MA-London: Harvard University Press. Kanizsa, Silvia. 2013. La paura del lupo cattivo. Quando un bambino è in ospedale. Milano: Raffaello Cortina Editore. Legge 28 agosto 1997, n. 285. Disposizioni per la promozione di diritti e di opportunità per l’infanzia e l’adolescenza. Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana, n. 207 del 5 settembre 1997. <https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/1997/09/05/097G0322/sg> (2025-11-10). Mezirow, Jack. 2003. Apprendimento e trasformazione. Il significato dell’esperienza e il valore della riflessione nell’apprendimento degli adulti, traduzione di Roberto Merlini. Milano: Raffaello Cortina Editore. Ministero dell’Istruzione e del Merito. Scuola in ospedale e istruzione domiciliare. <https://www.mim.gov.it/scuola-in-ospedale-e-istruzione-domiciliare> (2025-11-10). Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. 2003. Il servizio di istruzione domiciliare. Vademecum ad uso delle scuole di ogni ordine e grado. <https://www.associazionefds.it/wp/wp-content/uploads/2018/09/cap-5-istruzione-domiciliare-vademecum-miur-2003.pdf> (2025-11-10). Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. 2019. Linee di indirizzo nazionali sulla Scuola in Ospedale (SIO) e l’Istruzione Domiciliare (ID) (D.M. 461 del 6 giugno 2019). Nazioni Unite. 1989. Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. Entrata in vigore il 2 settembre 1990. <https://www.unicef.it/convenzione-diritti-infanzia/> (2025-11-10). Schön, D. 1993. Il professionista riflessivo. Per una epistemologia della pratica professionale, traduzione di Angela Barbanente. Bari: Dedalo. Senge, Peter. M. 1990. The Fifth Discipline: The Art & Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday-Currency. Siegel, Daniel J. e Mary Hertzell. 2005. Errori da non ripetere. Come la conoscenza della propria storia aiuta ad essere genitori, traduzione di Maria L. Madeddu. Milano: Raffaello Cortina Editore. Trinchero, Roberto. 2004. I metodi della ricerca educativa. Roma: Laterza. Tronto, Joan C. 2006 (1993). Confini morali. Un argomento politico per l’etica della cura, a cura di Alessandra Facchi, traduzione di Nicola Riva. Parma: Editore Diabasis. Università di Pisa. 2025. PNRR UNIPI. Dalla Ricerca all’Impresa (M4 C2). <https://pnrr.unipi.it/missioni/dalla-ricerca-allimpresa-m4-c2/> (2025-11-10).