Autobiographical narration has recently become a peculiar object of study. This volume uses the autobiographical device in its formative value in the process of building the self through the narration of childhood, in the formation of identity in disabled people and as a tool in the analysis of the relationship between parents and children with disabilities. Through the autobiographical paths outlined in the text by way of example, the narration qualifies as an educational tool both for the narrator and for the reader. In fact, while for the narrator writing assumes an important cathartic role, for the reader it becomes a means of consolidating the professional skills aimed at accompanying those in training, disabled or not, in the construction of a life project.

La narrazione autobiografica è divenuta di recente oggetto di studio peculiare. Il presente volume utilizza il dispositivo autobiografico nella sua valenza formativa sia nel processo di costruzione del sé attraverso la narrazione dell'infanzia, sia nella formazione dell'identità in soggetti disabili, sia come strumento nell'analisi del rapporto genitori-figli con handicap. Attraverso i percorsi autobiografici presenti nel testo a titolo di exempla, la narrazione si qualifica come strumento formativo sia per il soggetto narrante, sia per il lettore. Infatti, mentre per il narratore la scrittura assume un importante ruolo catartico, per il lettore diventa mezzo per consolidare le competenze professionali volte ad accompagnare i soggetti in formazione, disabili e non, nella costruzione di un progetto di vita.