Le tesi delle prime donne laureate a Firenze

Le laureate in discipline umanistiche dalla fine dell’800 agli anni Trenta del ’90033

Digitalizzare: una scelta per la tutela e la valorizzazione del patrimonio bibliografico e documentale45

Nel 2018 presso il Sistema Bibliotecario dell’Università degli studi di Firenze è stato avviato un progetto finalizzato a valorizzare il patrimonio di tesi storiche conservate nelle biblioteche dell’Ateneo fiorentino e a ricostruire una tappa importante dell’emancipazione femminile: l’accesso all’alta formazione.

Solo nel 1875 in Italia venne ufficialmente consentito l’accesso delle donne all’istruzione universitaria grazie al nuovo Regolamento voluto da Ruggiero Bonghi. Firenze non era allora sede di Università, nonostante la lunga tradizione di prestigiose accademie, ma alla fine del 1859 era stato istituito dal governo provvisorio della Toscana l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento. Realtà atipica, che annoverò grandi maestri di prestigio internazionale, spesso fondatori di nuovi campi dello studio, seppe svolgere un ruolo di primo piano nella formazione della nuova classe dirigente e intellettuale e concluse la sua illustre anche se travagliata esistenza nel 1924, quando nacque l’Università degli studi di Firenze in sostanziale continuità. L’Istituto era organizzato in tre Sezioni: Filosofia e Filologia, Medicina e Chirurgia, Scienze fisiche e naturali, che nel 1924 si trasformarono in Facoltà universitarie (Lettere e Filosofia, Medicina e Chirurgia e Scienze matematiche, fisiche e naturali)1.

Il patrimonio bibliografico e documentale delle biblioteche delle Sezioni dell’Istituto e poi delle Facoltà è confluito in tre delle cinque biblioteche d’area istituite nel 1999: Biblioteca Biomedica, Biblioteca di Scienze e Biblioteca Umanistica2. La conservazione delle tesi di laurea è stata affidata nell’Ateneo fiorentino alle biblioteche, in quanto strutture in grado di sostenere un servizio di consultazione, disciplinato da misure a tutela del diritto d’autore. Nelle tre biblioteche eredi delle Sezioni dell’Istituto di Studi Superiori sono quindi presenti anche le prime tesi di laurea, almeno quelle che sono sopravvissute agli anni, ai trasferimenti, ad eventi tragici come l’alluvione del 1966, che ha distrutto gran parte delle tesi di Lettere.

Il progetto ha inteso individuare le tesi delle prime donne laureate a Firenze, a partire dal 1875, quando è stata sancita la possibilità per le donne di iscriversi all’Università, spingendosi fino alle soglie della Seconda guerra mondiale. Sono state selezionate le tesi e le figure di maggiore interesse, destinate ad essere oggetto di una esposizione nei locali della Biblioteca Umanistica. Queste tesi sono state anche inserite nel catalogo online, digitalizzate (tutte quelle di Medicina e gran parte di quelle delle altre sezioni), pubblicate in rete: per intero, quando vi erano le condizioni nel rispetto della normativa che tutela il diritto d’autore, altrimenti solo il frontespizio.

È stata condotta una ricerca finalizzata sia a ricostruire i profili e le storie di queste laureate sia a illustrare il contesto, indagando in primis la documentazione esistente in Ateneo: oltre al catalogo delle tesi storiche della Biblioteca Umanistica, l’Annuario del Regio Istituto e poi dell’Università, i Fascicoli e i Registri delle carriere degli studenti, la documentazione relativa alla Soprintendenza dell’Istituto, i Registri delle tesi, la Rubrica degli iscritti e il fondo “Affari Risoluti” della Sezione di Filosofia e Filologia. L’indagine è stata poi allargata ad altre fonti individuate in modo specifico e agli studi sul tema; ulteriore documentazione originale di carattere biografico è stata acquisita quando è stato possibile rintracciare le famiglie delle laureate3.

La mostra “Le tesi delle prime donne laureate a Firenze” è stata inaugurata il 14 dicembre 2018. Inizialmente destinata a terminare l’8 marzo, è stata prorogata per l’interesse suscitato fino al 30 aprile 2019. Nelle teche sono stati esposti gli originali delle tesi di una selezione delle donne laureate a Firenze dal 1888 al 1940, ritenute più significative, corredate da altri elaborati, relativi alla Specializzazione, al Perfezionamento, alle scuole di Magistero e Paleografia; da pubblicazioni a stampa delle tesi stesse, da altre pubblicazioni delle autrici o sulle autrici, da documentazione d’archivio e fotografie.

La città gigliata non appare una realtà particolarmente favorevole all’accesso delle donne all’istruzione universitaria, nonostante si sia ritenuto a lungo che detenesse il primato della prima donna laureata in Italia4.

Il Regolamento di Bonghi aveva superato nel 1875 l’ostacolo normativo, ma si trattava solo del primo, pur indispensabile, passo, che non appare maturato in un clima di ampio consenso e diffusa consapevolezza. Gli ideali di libertà e la volontà di rinnovamento e modernizzazione che, pur variamente declinati, avevano animato il processo risorgimentale, non avevano inciso sulla condizione femminile in modo così significativo. Benché non fosse mancata la partecipazione delle donne al movimento nazionale italiano e fossero state pronunciate, anche da parte di figure di primissimo piano, come Mazzini e Garibaldi, affermazioni nette a favore dell’emancipazione della donna5, anche nella visione di buona parte dei democratici la sua funzione sociale restava essenzialmente legata alla vita domestica, all’allevamento dei figli, che, anche grazie alla relativa riduzione della mortalità natale, avevano maggiormente guadagnato in attenzione6. Le si poteva al più riconoscere un primato morale, un ruolo chiave nell’educazione delle nuove generazioni e nell’istruzione elementare, che si andava rapidamente femminilizzando: più rispetto alle insegnanti che alle allieve, visto il rapido prevalere delle maestre e il permanere di un livello maggiore di analfabetismo nella popolazione femminile. L’istruzione superiore restava però appannaggio degli uomini, in entrambi i ruoli7. Anche tra i più convinti fautori dell’istruzione femminile sembra quasi prevalere la volontà di strappare al clero l’egemonia sulle menti delle donne piuttosto che un’autentica fiducia nei progressi che sarebbero potuti derivare alla società tutta dal nutrire quelle menti e liberarne l’energia.

Uno dei principali ostacoli per l’ingresso delle donne all’Università rimaneva l’accesso al liceo, che ne costituiva la premessa: non era esplicitamente vietato perché non se ne concepiva neppure la necessità. Anche in questo ambito Firenze non manifestò particolari aperture e anticipazioni, come ben dimostra la dura battaglia per l’iscrizione al Liceo Dante di Giulia Sacconi, figlia del prefetto della Biblioteca Nazionale Torello, nel 1882. La battaglia fu vinta: diplomatasi nel 1887, Giulia stabilì poi un nuovo primato, divenendo nel 1888, con Anita Castellano, la prima bibliotecaria vincitrice di concorso governativo (prima classificata)8.

Nella città prevaleva il cauto riformismo dei moderati ed era forte l’influenza del cattolicesimo liberale, proprio in particolare sulle tematiche dell’istruzione. Non mancavano tuttavia voci diverse, anche grazie alla presenza di uomini e donne provenienti da altre aree d’Italia o da paesi stranieri, dove avevano sperimentato realtà più avanzate9. Una diversità di orientamenti che vediamo riflessa nella Sezione di Filosofia e Filologia, dove accanto ad Augusto Conti, docente di Filosofia teoretica e morale, che si pone in linea di continuità con Lambruschini e Tommaseo, troviamo Pasquale Villari, Presidente della Sezione dal 1867 fino al 1912 e instancabile paladino dell’Istituto: l’illustre storico ebbe modo di manifestare la sua apertura e il suo interesse nei confronti dell’istruzione femminile, oltre che nei suoi scritti e nei ruoli ricoperti in ambito governativo, nella concreta realtà cittadina10.

I due schieramenti si erano già confrontati in relazione all’opportunità dell’accesso delle donne al liceo nel 1878, in un acceso dibattito presso il Circolo filologico e sulla stampa11. Prevaleva allora, nei favorevoli, l’orientamento verso la creazione di licei femminili, che ebbe tuttavia poco seguito sia allora sia quando il tema tornò alla ribalta negli anni Venti del Novecento. All’inizio questo ritardò l’accesso delle donne all’istruzione superiore, visto che la prossimità fisica di giovani uomini e donne causava preoccupazione e costituiva una delle più diffuse motivazioni di opposizione alla presenza di studentesse nella scuola pubblica, ma in ultimo finì per favorire la conquista di una parità effettiva, togliendo la possibilità di alternative che potevano avere un effetto ghettizzante.

Sempre a Firenze si svolse nel 1890 un’iniziativa tesa a valorizzare ogni forma di creatività femminile: l’Esposizione Beatrice, con palese riferimento agli straordinari festeggiamenti del sesto centenario della nascita di Dante organizzati nel 1865 e al dantismo imperante12. L’evento trovò un fondamentale sostenitore in un altro docente dell’Istituto: Angelo De Gubernatis, al tempo incaricato dell’insegnamento di sanscrito, che ebbe a dichiararsi “rovinato” dalle spese sostenute.

Fin dai primi anni, i locali dell’Istituto erano stati frequentati da donne colte della buona società, in qualità però di pubblico per prolusioni e lezioni più simili a conferenze. Questa presenza femminile venne indicata come segnale di scarsa serietà e qualità intellettuale dai detrattori dell’Istituto, sia nei primi difficili anni sia quando godeva ormai di meritato credito anche fuori d’Italia, ma era oggetto dell’attacco frontale delle avanguardie13. È però nell’anno accademico 1876/77 che appare per la prima volta, registrato sull’Annuario, il nome di una donna: Marta Saffratti. Si tratta tuttavia di un’uditrice di corsi complementari, non di una studentessa iscritta14.

La prima donna che risulta regolarmente iscritta, sempre presso la Sezione di Filosofia e Filologia, è Fiorina Salvoni, nell’anno accademico 1884-1885, ed è anche la prima a laurearsi, nel 1888.

Fino al 1900, secondo le nostre fonti, si laureano a Firenze solo 15 donne, a fronte di 1207 uomini: 2 in medicina, 1 in scienze, 12 in lettere e filosofia. Dal 1901 al 1940 le laureate salgono a 1004 unità: 57 in Farmacia, 66 in Medicina, 196 in Scienze, 685 in Lettere.

Complessivamente, alle soglie della Seconda guerra mondiale le laureate a Firenze sono poco più di 1000, comunque solo il 21% dei laureati.

Le prime laureate appartengono prevalentemente a famiglie benestanti e di alto livello culturale, coerentemente del resto con il carattere ancora sostanzialmente elitario dell’istruzione universitaria. Elevata la frequenza di straniere, tra le quali andavano inizialmente annoverate anche le giovani provenienti dalle terre “irredente”. Cospicuo anche il numero di giovani ebree, le cui storie sono segnate dai tragici effetti della discriminazione razziale e della persecuzione.

Le laureate in materie umanistiche sono da subito più numerose rispetto a quelle dell’area medica e scientifica, in conformità con una visione della donna più vicina per inclinazione alle arti e alla letteratura e soprattutto con sbocchi professionali ritenuti più accettabili, meno concorrenziali.

È da notare che gli stessi pregiudizi che limitavano il livello di istruzione delle donne lasciando spazio quasi solo ad una formazione da maestra elementare valevano anche nel ridurre drasticamente le prospettive di occupazione delle poche laureate, che a lungo poterono insegnare solo in classi femminili15.

Chi alla fine dell’Ottocento fosse entrato nei locali della sede in piazza S. Marco, dove, a fianco della Soprintendenza dell’Istituto, svolgeva la sua attività la Sezione di Filosofia e Filologia, con la Biblioteca, vi avrebbe trovato un numero assai limitato di giovani donne, molto superiore però al numero di quelle che ne uscivano avendo conquistato il diploma di laurea16.

Dal 1876-77 fino al 1882-83 le donne sono presenti solo come uditrici. Quelle registrate dall’Annuario dal 1876 al 1900 presso la Sezione sono 44, più del doppio delle iscritte, 20, a loro volta quasi il doppio delle 12 laureate.

Gli uditori erano riconosciuti dalla legge Casati; seguivano solo alcuni corsi e potevano, superando un esame, ottenere una certificazione, che, è da sottolineare, solo nel caso delle donne non aveva tuttavia valore legale. Delle 44 uditrici registrate nell’800, 26 sono, non a caso, straniere; alcune hanno lo stesso cognome e sembrano appartenere alla stessa famiglia, come le tre Phibbs, che sottoscrivono un’unica domanda di autorizzazione17, o Dora e Sofia Puritz, lo stesso cognome di Ernestina. Il ruolo di uditrice rappresentava del resto per le donne una sorta di via media, una soluzione di compromesso: non destava infatti lo stesso livello di opposizione che si aveva per l’iscrizione, poiché permetteva di accedere alla conoscenza, ma non consentiva di tradurla in un titolo di studio in grado di aprire poi la strada all’esercizio di professioni18. Era anche l’unica via percorribile per donne non abbastanza giovani interessate ad arricchire le loro conoscenze19.

Non si nota tuttavia una flessione nel numero delle uditrici in proporzione all’aumento delle iscritte. Dal 1901 alle soglie della grande guerra si rilevano invece ben 253 donne uditrici contro 104 iscritte e 44 laureate. Partecipare come uditrice continuava ad essere più facile: naturalmente l’impegno era ridotto, ma ancor più lo era il risultato raggiunto. La laurea, d’altra parte, era meno spendibile di quanto sarebbe lecito aspettarsi, mantenendosi diffusa la diffidenza, quando non l’ostilità, per la donna che aspirasse a incarichi di un certo prestigio o a ruoli non subordinati. Questo fatto può avere inciso anche sulla notevole percentuale di abbandono: i dati ci dicono che circa metà delle studentesse non arrivava a dare l’esame finale, mancando così l’obiettivo. In compenso, non poche delle laureate s’iscrivono anche al Perfezionamento o alla Scuola di Paleografia; vedono pubblicate le loro tesi; alcune riescono a ottenere ruoli direttivi nelle biblioteche, scrivono sui giornali, pubblicano opere letterarie o studi; almeno una arriva ad insegnare nella stessa Università: tutto generalmente più tardi, con maggiore fatica e minore visibilità e sicurezza dei loro compagni di studio20.

La documentazione presente nella Biblioteca Umanistica offre qualche ulteriore scorcio sulla realtà in cui si muovevano queste studentesse. Sappiamo che ancora nel 1904 nel progetto di ampliamento e ristrutturazione degli spazi occupati dalla Sezione, dovuto all’aumento degli studenti e della collezione bibliografica, erano previste una “Sala di lettura per Signorine” e una “Sala di lettura per uomini”. Gli studenti, da una loro rivista, ci informano però che nel 1907 la separazione si era ridotta a due aree della stessa sala, commentando con ironia che questo non solo aveva aumentato fortemente il numero dei frequentatori maschi della Biblioteca, ma contribuiva «a rendere più vario e proficuo lo studio: giovani e signorine possono riposare gli occhi affaticati dalla lettura volgendo sguardi furtivi nell’altra parte della sala, sperando, sognando»21. Nel 1913 troviamo notizia di una pena disciplinare, un’ammonizione da parte del Presidente, comminata ad uno studente «per il suo contegno poco riguardoso» verso una compagna di studi22. Un episodio che nel secolo precedente sarebbe stato certo adeguatamente sfruttato da coloro che si opponevano all’ingresso delle donne all’Università in ragione del “pericolo” sotteso alla situazione di “promiscuità” con gli uomini.

La Prima guerra mondiale costituisce uno spartiacque anche per l’istruzione e l’occupazione femminile. Nel periodo bellico molte donne sono chiamate a sostituire nelle attività lavorative gli uomini al fronte e questo offre loro l’occasione per dimostrare parità di capacità e impegno. Nel primo dopoguerra le laureate aumentano, sia pur con discontinuità, e in particolare dopo la nascita dell’Università; nell’anno accademico 1925-1926, il primo dopo la costituzione della Facoltà di Lettere, avviene il sorpasso: 33 laureate a fronte di 19 laureati. A partire dal 1927-1928 le donne sono costantemente in numero maggiore fino al 1938-1939, anche se l’anno accademico successivo vede rovesciare la proporzione. Dal 1915 al 1940 si laureano complessivamente in materie umanistiche 641 donne a fronte di 617 uomini.

L’Istituto di Studi Superiori, come del resto l’Università, non sembra prestare particolare attenzione alle allieve in netto aumento né s’ingegna a favorire loro sbocchi professionali: quando nel 1922 si profila la necessità di riorganizzare le biblioteche dell’Istituto e migliorarne la qualità, la Commissione che deve valutare la situazione e indicare la soluzione dichiara all’unanimità che è «anzitutto necessaria l’opera energica ed intelligente di un vero bibliotecario, di riconosciuta competenza, e perciò capace di esercitare e di veder rispettata la sua autorità; nominato in seguito ad apposito concorso, eminentemente tecnico, tra laureati di lettere (escluse le donne) di età non superiore ai trenta anni»23.

Molti sono gli interrogativi aperti e le fonti da scavare più a fondo, nonostante gli studi di grande spessore disponibili. Credo che questo progetto sia servito a dare visibilità a una documentazione di non poco interesse, ma anche a quelle giovani donne che intrapresero un percorso non facile per raggiungere un livello di conoscenza fino ad allora precluso, senza altra vera ragione che il mantenimento della supremazia del genere maschile. Donne che rappresentavano una realtà minoritaria e possono apparire privilegiate rispetto alla maggioranza delle altre che vivevano nella stessa città in quegli anni, ma a chi oggi si interessa alle loro storie, insieme alla testimonianza dei molti ostacoli incontrati, trasmettono anche il sapore di una battaglia vinta, delle tante combattute in una difficile guerra ancora in corso, di cui non si deve perdere memoria.

1 Inizialmente era prevista una Sezione di studi legali, che non decollò. Nato come istituzione di formazione post-laurea, destinata a garantire a Firenze un primato culturale nel nuovo stato unitario e tesa a perseguire due fini non facilmente conciliabili come l’addestramento professionale e la ricerca scientifica, l’Istituto finì per rilasciare diplomi di laurea, ma riuscì a mantenere un notevole livello di autonomia, ad esempio nella scelta dei docenti. Sull’Istituto restano fondamentali i due saggi di Eugenio Garin in occasione del centenario, L’Istituto di Studi Superiori di Firenze (cento anni dopo) (1960) e Un secolo di cultura a Firenze da Pasquale Villari a Piero Calamandrei (1959) raccolti in La cultura italiana tra ’800 e ’900, Laterza, Bari 1976, e i due volumi di Storia dell’Ateneo fiorentino. Contributi di studio, Parretti, Firenze 1986, oltre a numerosi contributi di Sandro Rogari. La Sezione di Filosofia e Filologia è stata indagata in modo approfondito in due volumi corredati da un ricco apparato iconografico: L’Istituto di Studi Superiori e la cultura umanistica a Firenze, a cura di Adele Dei, Pacini, Ospedaletto 2016.

2 Le Biblioteche di Scienze Sociali e di Scienze tecnologiche hanno acquisito i patrimoni delle biblioteche di Facoltà che sono nate successivamente nell’Ateneo fiorentino: Giurisprudenza, Scienze Politiche ed Economia la prima, Architettura, Agraria e Ingegneria la seconda.

3 La situazione della Biblioteca Umanistica si è rivelata particolare e quasi contraddittoria: da un lato un numero molto più elevato di laureate nel periodo, quasi 700, dall’altro una drastica riduzione di tesi fisicamente disponibili a causa dell’alluvione del 1966. È stato deciso di selezionare tra le tesi superstiti anche alcune relative al primo dopoguerra e di esplorare le fonti per avere i dati statistici sulle laureate fino al 1940, ma di condurre un’indagine approfondita, con individuazione dei singoli nominativi, sulle uditrici, sulle iscritte e sulle laureate, nonché sugli esami finali di perfezionamento, magistero, paleografia, solo fino alle soglie della Prima guerra mondiale.

4 Su Ernestina Puritz vedi Vannucci Laura, Le prime donne laureate a Firenze in medicina e in farmacia, p. 20.

5 G. Mazzini: «Amate, rispettate la donna. […] Cancellate dalle vostre menti ogni idea di superiorità, non ne avete alcuna. Un lungo pregiudizio ha creato, con un’educazione diseguale e una perenne oppressione di leggi, quell’apparente inferiorità intellettuale dalla quale oggi argomentano per mantenere l’oppressione»; G. Garibaldi: «Non potrà mai esservi nel mondo libertà e giustizia, fino a che una metà del genere umano sarà schiava dell’altra metà», citati in Manacorda Mario Alighiero, Istruzione e emancipazione della donna nel Risorgimento. Riletture e considerazioni, in L’educazione delle donne, a cura di Soldani Simonetta, FrancoAngeli, Milano 1989: 1-33.

6 Le donne italiane si erano mostrate del resto «tanto partecipi degli obiettivi “nazionali” quanto aliene dal rivendicare per sé qualsivoglia diritto», Soldani Simonetta, Il Risorgimento delle donne, in Storia d’Italia. Annali 22. Il Risorgimento, Einaudi, Torino 2007: 183-224.

7 Per le donne, dopo le elementari, vi era la possibilità di iscriversi, dopo un vuoto di alcuni anni, alle scuole Normali femminili, che stavano in effetti vivendo una stagione di grande incremento, anche grazie al salto di qualità dei programmi avvenuto nel 1867, cfr. Soldani Simonetta, La fortunosa conquista di un’istruzione secondaria da parte delle donne, in La donna in Italia, 1848-1914. Unite per unire, Silvana, Cinisello Balsamo 2011: 15-26. Nel 1882 vennero fondati gli Istituti Superiori di Magistero Femminili, a Firenze e Roma.

8 Entrambe frequentarono la Scuola di Paleografia dell’Istituto. Vedi in particolare Buttò Simonetta, Donne in biblioteca, in Una mente colorata. Studi in onore di Attilio Mauro Caproni per i suoi 65 anni, Vecchiarelli, Roma 2007: 445-63; Francioni Elena, Giulia e le altre: donne bibliotecarie in Italia tra Ottocento e Novecento, in Copyright. Miscellanea di studi marucelliani 1997-2001, Aida, Firenze 2001.

9 Non pochi dei salotti fiorentini, almeno fino agli anni Settanta luoghi importanti per la circolazione delle idee e il formarsi dell’opinione pubblica, erano tenuti da donne straniere: insieme ai coniugi, come Teresa Pulszky e Charlotte Schwarzenberg, o da sole, come Ludmilla Assing, determinata, anche con la scrittura, a «propagandare l’ideale democratico e a ricostruirne la memoria», o Margherita Albana Mignaty, d’impostazione liberale. Il salotto di maggiore rilievo e principale riferimento per i moderati toscani era quello di Emilia Toscanelli Peruzzi, moglie di Ubaldino e saldamente ancorata nell’élite cittadina: figura che, nella contraddizione tra il suo profondo interesse per la politica e il costante agire per influenzarla e il contemporaneo negare un’attitudine femminile in questo campo, appare emblematica della difficoltà per le donne, anche di notevole livello culturale e sociale, a mettere in discussione il ruolo di genere che la società era disposta a riconoscere. Mori Maria Teresa, Donne che ricevono, donne che scrivono, in Una capitale europea. Società cultura urbanistica nella Firenze post-unitaria, a cura di Marchi Piero e Lucchesi Laura, Consiglio regionale della Toscana, Firenze 2018; La sociabilità dei salotti, in Firenze capitale europea della cultura e della ricerca scientifica, a cura di Manica Giustina, Polistampa, Firenze 2014: 85-99; Soldani Simonetta, Emilia Peruzzi o la passione della politica, in De Amicis Edmondo, Un salotto fiorentino del secolo scorso, a cura di Benucci Elisabetta, Edizioni ETS, Pisa 2002: 11-26. Dal 1864 si era stabilita a Firenze l’inglese Jessie White Mario, moglie del patriota Alberto, rappresentante esemplare del livello di contributo al rinnovamento e di libertà individuale che potevano raggiungere le donne: impegnata ad ottenere l’appoggio dell’opinione pubblica del suo paese alla causa italiana, imprigionata come mazziniana, al seguito di Garibaldi in Sicilia e nella campagne del 1866 e del 1870 (oltre che assistente come anestesista all’operazione alla gamba), giornalista militante, tanto da essere definita da Carducci nel 1879 come il solo scrittore sociale della democrazia italiana, «che non manca mai dove ci sia da patire o da osare per una nobile causa», Doni Elena, L’inglese che amava l’Italia (e la sgridava). Jessie White Mario, in Donne del Risorgimento, Il Mulino, Bologna 2011: 195-208.

10 Villari fu segretario del Ministero dell’Istruzione e poi ministro, nonché membro del Consiglio Superiore della pubblica istruzione. Estimatore di John Stuart Mill, di cui aveva apprezzato The Subjecton of Women, pur manifestando una visione meno radicale e più pragmatica, forse meno radicale anche perché più pragmatica, promosse la creazione di scuole superiori femminili e appoggiò, insieme alla moglie Linda White, l’iscrizione di Giulia Sacconi al liceo cfr. Moretti Mauro, Pasquale Villari e l’istruzione femminile: dibattiti di opinione e iniziative di riforma, in L’educazione delle donne, cit.: 497-507. L’Istituto, nato per volontà di Cosimo Ridolfi e Bettino Ricasoli, con Gino Capponi Sovrintendente, annoverava in quegli anni anche le cattedre di Gaetano Trezza, Paolo Mantegazza, Moritz e Ugo Schiff, Alexander Herzen. «Quanto di più avanzato era stato raggiunto per uno studio integralmente scientifico dell’uomo, era coraggiosamente bandito dalle cattedre fiorentine», Garin Eugenio, L’Istituto di Studi Superiori di Firenze (cento anni dopo), cit.: 60.

11 Raicich Marino, Liceo, Università, professioni: un percorso difficile, in L’educazione delle donne, cit.: 158-64.

12 L’Esposizione è in parte documentata in La donna italiana descritta da scrittrici italiane in una serie di conferenze tenute all’Esposizione Beatrice di Firenze, G. Civelli, Firenze 1890.

13 «Dicono che come professore è diligente e che le sue lezioni piacciono molto alle ragazze le quali ci ritrovano quello spirito un po’ malizioso e quella superficiale infatuazione che piace alle donne», Giovanni Papini su Guido Mazzoni, cit. in Dei Adele, Contro i professori pedanti. Polemiche fiorentine, in L’Istituto di Studi Superiori e la cultura umanistica a Firenze, a cura di Dei Adele, Pacini, Ospedaletto 2016.

14 «L’umile sottoscritta, nutrendo vivo desiderio di estendere, possibilmente, la piccola cerchia delle sue cognizioni, per mezzo della Scienza filosofica e filologica a cui si sente naturalmente portata e parle possedere per esse, abbastanza pronta percezione, fa domanda di essere ammessa a Codesto Regio Istituto quale uditrice per le lezioni della divisione “Antropologia” ed “Esposizione della Divina Commedia”, che bramerebbe in ispecie seguire», Archivio Storico dell’Università degli studi di Firenze (da qui in poi abbreviato in ASUFi), Facoltà di Lettere e Filosofia (già Sezione di Filosofia e Filologia), Affari Risoluti, filza 34, inserto n. 168, 13 dicembre 1876.

15 Un vero corto circuito, vista la carenza di studentesse, cfr. Raicich Marino, Liceo, Università, professioni: un percorso difficile, cit.: 170.

16 Su questa tematica v. Soldani Simonetta, Dall’assenza all’eccellenza. Gli studenti di Filosofia e Filologia (1859-1881), in L’Istituto di Studi Superiori e la cultura umanistica a Firenze, a cura di Dei Adele, cit.: 15-109; Soldani Simonetta, Le donne all’Università di Firenze. Numeri e volti di un cammino travagliato, in Le donne nell’Università di Firenze. Percorsi problemi, obiettivi, a cura di Soldani Simonetta, Firenze University Press, Firenze 2019: 9-27.

17 ASUFi, Facoltà di Lettere e Filosofia, Affari Risoluti, filza 47(48), inserto n. 110, 10 novembre 1882.

18 Raicich Marino, Liceo, Università, professioni: un percorso difficile, cit.: 166-7. Solo nel 1919 la legge sulla capacità giuridica consentì alle donne di esercitare tutte le professioni e coprire tutti gli uffici pubblici «al pari degli uomini». Soldani Simonetta, La fortunosa conquista di un’istruzione secondaria da parte delle donne, cit.: 22.

19 Delle “Signore Uditrici” non mancarono impietosi ritratti tracciati dalla matita di Carlo Michelstaedter, con feroce immediatezza, e dalla penna corrosiva, forse tenuta dalla stessa mano, che in «Gaudeamus igitur. Numero più unico che raro pubblicato dagli Studenti di Lettere e Filosofia, di Firenze, a beneficio del Pane Quotidiano», marzo 1907, definisce «un torrente in piena», «una corsa di berberi», «quel popò di misse, miladi e mademoiselle che si precipitano nell’aula all’apertura della lezione» tra cui compaiono «zie che hanno passato la maturità», cit. in L’Istituto di Studi Superiori e la cultura umanistica a Firenze, a cura di Dei Adele.

20 Il caso di Medea Norsa, laureatasi nel 1906, è esemplificativo: allieva e poi stretta collaboratrice di Girolamo Vitelli, divenne libera docente di papirologia, ma non ebbe incarichi ufficiali proporzionati alle competenze e al lavoro svolto e alla morte del maestro fu avversata e progressivamente emarginata. Benché «socia di illustri accademie, cosa a dir vero rara per una donna» e definita «longe omnium papyrologorum doctissima» da «uno dei più grandi filologi tedeschi, Bruno Snell», alla sua scomparsa, nel 1952, «non ci furono commemorazioni ufficiali, nessun necrologio, nessun discorso accademico», Pieraccioni Dino, Ricordo di Medea Norsa, «Belfagor», IV, 1962: 482-5.

21 «Gaudeamus Igitur», cit.: 7. Nella stessa fonte, e dello stesso tenore, anche una poesia intitolata Le Signorine, che contiene ritratti anonimi, ma certo allora e in parte ancora riconoscibili, di donne che frequentavano la Sezione, tra cui Medea Norsa e Jolanda De Blasi.

22 ASUFi, Facoltà di Lettere e Filosofia, Affari Risoluti, filza 123 (127), inserto n. 28, aprile 1913.

23 ASUFi, Amministrazione centrale (già Soprintendenza dell’Istituto di Studi Superiori), Carteggio, filza 537(538), inserto n. 10b, 24 ottobre 1923.

La presenza delle donne nella storia della medicina risulta scarsa, discontinua e, a volte, misconosciuta: di sicuro mancano le prove che in passato le donne fossero attivamente partecipi nel campo della medicina «ufficiale»1. La questione è complessa e dibattuta dagli storici, tuttavia sembra assodato che sulle proprietà terapeutiche delle erbe e sui segreti della natura le donne di molte epoche e di diverse civiltà furono depositarie di antiche e misteriose conoscenze, che si tramandavano oralmente e a causa delle quali vennero talora ritenute streghe, maghe, fattucchiere (termini all’inizio non necessariamente intesi con accezione negativa o collegati ad un’immagine repellente): l’esperienza femminile di cura con rimedi naturali poteva sconfinare infatti facilmente in pratiche magiche, perché la somministrazione dei preparati veniva spesso accompagnata o scandita da gesti e frasi rituali. Prima che la figura della strega venisse associata alla possessione diabolica, si tollerava e riconosceva l’esistenza delle cosiddette “donne delle erbe” (citate anche da Plinio Il Vecchio2), che componevano medicamenti e li adoperavano per conservare o restituire la salute fisica e mentale3, come suggerisce qualche passo della letteratura antica a proposito delle figure mitologiche di Agamede4, Elena di Troia5, Circe6, Medea7. Il pensiero socratico e platonico individua nella carenza di un’istruzione adeguata la causa della condizione subordinata delle donna8; per alcuni studiosi9, però, nella cultura dominante finisce per prevalere la teoria biologica di origine aristotelica10, secondo la quale la donna svolge nella procreazione un ruolo esclusivamente materiale e passivo, mentre la forma e lo spirito del feto sono determinate dall’apporto dell’uomo; ne consegue la convinzione che le donne, creature imperfette e inferiori11, siano socialmente pericolose, in quanto incapaci di controllare gli istinti12 e debbano pertanto svolgere una funzione meramente domestica. Forse perciò anche sulla base di tali assunti, le donne furono discriminate e tenute a debita distanza dall’alta formazione, dai luoghi di produzione del sapere e dalle istituzioni riconosciute in campo medico13; sono dunque pochissimi i nomi di donna tramandati nella storia della medicina antica come soggetti di cura14. Fanno eccezione alcune mediche15 i cui nomi (Domnina, Panteia e altre) sono stati ritrovati in iscrizioni funebri del II secolo d.C.16; successivamente, fra il III e il VI secolo d.C., a Costantinopoli risulta attestata la presenza di una famosa donna medica e chirurga, Metrodora (letteralmente “doni dell’utero”, dunque probabilmente uno pseudonimo) e quella della ginecologa Aspasia17.

Furono comunque poche le donne che nell’antichità esercitarono la medicina e pochissime quelle che seguirono il medesimo cursus studiorum degli uomini o scrissero trattati in materia; per giunta, i pregiudizi di genere, diffusamente condivisi, fecero sì che anche i nomi delle rare eccezioni venissero talora dimenticati o sostituiti da nomi maschili18: lo stesso nome di Trotula, famosissima quasi magistra della Scuola medica Salernitana nell’XI secolo, perfino nello schedario storico della Biblioteca Biomedica dell’ateneo fiorentino era rimasto sinora celato come voce alfabetica d’autorità dal nome di un uomo (tal Eros), falsando in tal modo l’attribuzione dell’opera19.

Col tempo, radicandosi sempre più in Occidente la cultura cattolica, si impose un modello di donna che si concretizzava o nella madre di famiglia o nella vergine dalla vita ascetica, in entrambi i casi vòlto ad esaltare e valorizzare la figura femminile, ma tale da contribuire non poco alla condanna delle donne che nel contesto sociale incarnavano modelli diversi. Così, da un lato si tenne in grande considerazione come guaritrice coi suoi medicamenti a base di erbe un’Ildegarda da Bingen (poetessa e scrittrice, artista e consigliera politica nell’XI secolo, oggi santa), dall’altro si gettarono le basi ideologiche per giustificare la caccia alle streghe che culminerà fra la fine del XV secolo e l’inizio del XVII20. Con la nascita delle Università e delle istituzioni deputate a rilasciare la licenza per svolgere la professione, le donne in medicina sembrano infatti sparire del tutto o rimanere relegate a ruoli minori21: in alcuni casi (non in Italia) fu espressamente previsto il divieto del loro accesso ai percorsi di studio e di abilitazione; l’assenza delle donne nei luoghi di apprendimento e di riconoscimento del sapere medico potrebbe essere attribuita, oltre che agli ostacoli relativi alla frequenza delle scuole dalle quali si accedeva ai livelli più alti di istruzione, altresì alla mancanza di pari opportunità: le donne non avevano di fatto l’indipendenza necessaria per frequentare i corsi e conseguire i titoli accademici e professionali previsti dalle leggi e dai regolamenti22.

Anche nell’archivio dell’antico Collegio medico di Firenze, conservato nel fondo antico della Biblioteca Biomedica23, sono scarsissimi i documenti attestanti la concessione alle donne di esercitare la medicina e la chirurgia24. Nel 1788 si trova testimoniata per la prima volta l’assegnazione della licenza di chirurgia ad una donna25, ma l’apertura alle donne degli studi e della professione chirurgica, nei secoli scorsi considerata assai meno prestigiosa di adesso, precedette a Firenze non a caso di quasi un secolo l’accesso delle donne alla medicina accademica ufficiale26.

L’Annuario del Regio Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento in Firenze (l’istituzione che dal 1859 può considerarsi antesignana dell’Università di Firenze27) annovera fra coloro “che fecero gli esami finali” nell’anno accademico 1876-77 Ernestina Paper Puritz-Manasse (Odessa 1846 - Firenze 1926): prima laureata in Medicina in Italia (presso l’Università di Pisa, in cui si era iscritta dal secondo anno) nel periodo postunitario, risulta dunque anche la prima abilitata all’esercizio della professione presso la Sezione di Medicina e chirurgia dell’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento in Firenze, che fino all’a.a. 1882/83 non rilasciò lauree in Medicina propriamente dette, sebbene la Scuola medico-chirurgica e il Laboratorio di farmacia interni all’Ospedale di Santa Maria Nuova formassero professionisti e specialisti sin dai secoli precedenti28; successivamente, sempre a Firenze, Puritz si iscrisse ai corsi di perfezionamento in Clinica generale medica e in Clinica ostetrica e nel 1878 aprì un ambulatorio per “malattie delle donne e bambini”; figura di grande spessore, si impegnò anche all’interno della Federazione Femminile Toscana29.

Non si ritrovano altre donne iscritte a Medicina a Firenze negli stessi anni30, a differenza della Scuola di ostetricia, per il fenomeno cosiddetto di “segregazione orizzontale”, in base al quale le donne sembrano relegate a settori di attività e di studio, a professioni e a ruoli considerati subalterni (per lo meno nel mondo occidentale dell’epoca) e spesso legati al concetto di assistenza, che richiama l’idea tradizionale del ruolo svolto dalle donne all’interno della famiglia, mentre agli uomini vengono riservate la carriera accademica e le professioni reputate “alte”.

Così, se già nel 1896 alla Sapienza di Roma si laureò in Medicina Maria Montessori, l’alta formazione in tale campo del sapere a Firenze rimase appannaggio degli uomini (si contano ben 896 laureati nel XIX secolo, di gran lunga più numerosi che nelle altre Sezioni dell’Istituto) fino alla laurea di Aldina Francolini nel 1899, seguìta l’anno successivo in siffatta impresa da Ines Gardini; alla fine del XIX secolo le donne laureate in Medicina risultano comunque soltanto 24 in tutta Italia. Dall’anno accademico 1882/1883 al 1939/1940 si laurearono in Medicina e Chirurgia a Firenze 2246 persone, di cui 2178 uomini e 68 donne (3%), dopodiché il numero delle donne crebbe sempre più, sebbene con un percorso non lineare.

Quanto poi alla carriera universitaria, nei primi decenni del Novecento a Firenze per le donne non si apre neppure il pertugio che aveva consentito loro l’ingresso nelle aule31; fanno eccezione nel 1919 il caso di Lina Mariani, nominata assistente presso l’Istituto di Igiene, e quelli di Lydia Lurini ad Anatomia e fisiologia comparata e della neurofisiologa Anna Maria di Giorgio a Medicina e Chirurgia, che però, per ottenere una cattedra, dovette trasferirsi prima a Siena e poi a Torino32. La situazione all’estero non era migliore per le donne: oltreoceano, nel 1847 Elizabeth Blackwell, un’inglese che esercitò negli Stati Uniti, poté intraprendere gli studi medici a New York e frequentare le lezioni di anatomia dell’apparato genitale maschile solo grazie al supporto dei colleghi33. In Italia, nel 1951 le donne che esercitavano la professione medica erano ancora solo il 3% sul totale34.

Sul versante degli studi farmaceutici, la situazione, in una prospettiva di genere, appare diversa, anche in relazione alle complesse vicende del riconoscimento degli studi farmaceutici a livello universitario. Nel 1860 con un Decreto del Governo provvisorio della Toscana del 10 marzo nasce “una sezione secondaria di studii farmaceutici” aggregata alla sezione medica-chirurgica del R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento; come i corsi di studio di medicina a Firenze, anche quelli di farmacia si erano svolti sino ad allora presso l’Ospedale di Santa Maria Nuova. Il 4 marzo 1865 il Regolamento n. 2196 per il corso chimico-farmaceutico delle università istituisce le Scuole di Farmacia; nel 1866 (23 dicembre) viene quindi emanato un “Regio Decreto col quale si provvede al riordinamento della Scuola di Farmacia aggregata alla sezione di Medicina e Chirurgia del Regio Istituto degli studi superiori di Firenze” (n. 3441) per adeguarla al decreto dell’anno precedente sulle scuole di Farmacia. Nel 1872 la Legge n. 885 (30 giugno) approva la Convenzione che trasforma l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento, rendendolo più simile ad una università, e il 3 ottobre del 1875 con R. Decreto n. 2728 viene emanato il Regolamento generale universitario, che istituisce il corso di laurea in farmacia e all’art. 8 recita: “le donne possono essere inscritte nel registro degli studenti e degli uditori ove presentino i documenti richiesti nei paragrafi precedenti”; per Reale decreto n. 2972 del 1876 (1° febbraio) “una Scuola di Farmacia annessa alla Sezione di Medicina e Chirurgia dell’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento a Firenze è autorizzata a conferire la laurea in Farmacia”; va ricordato che tale Scuola rilasciava anche il diploma di farmacista (abilitazione alla professione); nello stesso anno, il 12 marzo, viene anche approvato con Regio Decreto il Regolamento per le Scuole di Farmacia. Per l’iscrizione al corso di laurea (di 5 anni), a differenza che per il corso di diploma per farmacista (di 4 anni), era necessaria la licenza liceale; i corsi erano quelli delle facoltà/sezioni di Scienze naturali e di Medicina e chirurgia. Pietro Cipriani (Direttore della Scuola di Farmacia di Firenze dal 1876 al 1879), caldeggiò fortemente35 l’introduzione del corso in fisica per adeguare gli insegnamenti dell’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento ai requisiti richiesti per l’attivazione del Corso di Laurea in farmacia. Nell’anno accademico 1877-78, troviamo quindi attestato un “corso per la Laurea in Chimica e Farmacia”, con 1 iscritto al secondo anno, 1 al terzo, 1 al quinto, ma nessuna donna. Nel 1889 la Scuola di Farmacia ottenne l’autonomia dalla Sezione di Medicina, con un proprio statuto e un direttore; nel Regolamento della Scuola di Farmacia del 17 marzo 1906 si ribadiva che tale struttura rilasciava l’abilitazione (diploma) e la laurea in Chimica e Farmacia. Dal primo dicembre 1924 l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento si trasformò in Università degli studi di Firenze (ateneo di classe B, ovvero finanziato in parte dallo Stato e in parte dagli Enti locali) e dal 1925 la neonata Facoltà di Farmacia cominciò a rilasciare tre titoli di studio: il diploma di farmacista, la laurea in Chimica e Farmacia e la laurea in Farmacia. Nel 1933 la Scuola si trasformò infine in Facoltà di Farmacia.

Fino all’anno accademico 1899/1900 conclusero il corso di laurea in Chimica e Farmacia solo 6 uomini; fra gli a.a. 1900/1901 e 1939/1940 si laurearono invece 57 uomini e altrettante donne: tale campo di studi universitari, rispetto alla medicina, apparve insomma ben presto più favorevole alla presenza femminile.

Le prime due laureate in Chimica-Farmacia a Firenze furono Ada Bolaffi e Luigia Cini, ma, purtroppo, le loro tesi non sono state ritrovate. Abbiamo invece reperito la tesi di laurea in Chimica-Farmacia di Aida Calvani, che la discusse davanti a una commissione presieduta da Guido Pellizzari, dopo aver svolto un tirocinio presso la farmacia interna all’Ospedale di S. M. Nuova in Firenze; Calvani esercitò la professione nella farmacia del padre a Castelnuovo dei Sabbioni, finché, rimasta vedova in seguito all’eccidio nazista di Cavriglia del 4 luglio 1944, fra molte difficoltà continuò a lavorare con determinazione, trasferendosi coi figli prima a Pisa, poi a Fidene (Roma).

Oggi, i corsi di laurea magistrale a ciclo unico in Farmacia e in Chimica e Tecnologie Farmaceutiche (corso di laurea istituito nel 1970), i corsi di laurea magistrale a ciclo unico in Medicina e Chirurgia e quello di Odontoiatria e protesi dentaria, insieme ad altri cdl triennali e magistrali, sono coordinati all’Università di Firenze dalla Scuola di Scienze della Salute Umana. Nell’anno solare 2019 si sono laureate in questa Scuola 1.754 persone, di cui 1.141 donne; in particolare, nel corso di Medicina e Chirurgia 355 persone, di cui 217 donne (anche negli otto anni precedenti le laureate erano già più numerose dei laureati); nel corso di Farmacia 62 persone, di cui 48 donne; nel corso di Chimica e Tecnologie Farmaceutiche 37 persone, di cui 22 donne36.

In tutti gli atenei italiani, ormai, generalmente le immatricolate al corso di laurea di Medicina e Chirurgia sono più numerose degli immatricolati, tuttavia non si può ancora ritenere sfondato il tetto di cristallo (la barriera causata da pregiudizi sessisti e stereotipi di genere che impedisce alle donne di svolgere attività considerate più adatte agli uomini per tradizione culturale)37; infatti, le docenti di Medicina sono sistematicamente meno numerose dei colleghi uomini e, salendo ancora nella gerarchia delle categorie accademiche (di pari passo con le fasce di retribuzione), solo poche di loro riescono a raggiungere l’ordinariato universitario, cioè la posizione accademica più alta, per il cosiddetto effetto della conduttura che perde (leaky pipeline)38; l’indicatore che misura la probabilità delle donne di divenire ordinarie è il glass-ceiling index, ovvero il rapporto tra la quota di donne nel personale docente (grado A + grado B + grado C) e la quota delle donne nel ruolo dei/delle professori/esse ordinari/e (grado A): ebbene, per alcuni Dipartimenti di area medica, tale indice è addirittura superiore a 2, denunciando una situazione ben più grave di quella media dell’Ateneo fiorentino39. Infine, è prassi consolidata, denunciano alcune docenti, che le mansioni burocratiche legate alla didattica vengano affidate alle donne, che si trovano così private del tempo necessario alla ricerca e alle pubblicazioni e dunque alla crescita professionale: è anche questa una manifestazione del fenomeno di segregazione verticale, che è interesse dell’intera collettività contrastare, per favorire una crescita sostenibile40.

Le tesi conservate presso la Biblioteca Biomedica di donne laureate fino al 1940 sono 64, alcune di Farmacia, ma nella stragrande maggioranza di Medicina e Chirurgia; molte di queste donne erano straniere (spesso iscritte ad anni successivi al primo), alcune ebree; quasi tutte provenivano da famiglie di ceto sociale medio-alto, a dimostrazione del fatto che la diseguaglianza economica, innestandosi su quella di genere, aggravava la situazione, relativamente alle opportunità di accesso ai percorsi formativi superiori e conseguimento di un titolo accademico.

Le fonti librarie e archivistiche reperite e analizzate per realizzare nel 2018 il progetto di valorizzazione delle tesi delle prime donne laureate a Firenze sono state tratte, per quanto concerne la sezione medica e farmaceutica, in larga parte dal fondo antico della Biblioteca Biomedica dell’Università di Firenze41, dove sono consultabili su appuntamento; molti dei documenti sono anche stati digitalizzati e resi disponibili sul sito del Sistema Bibliotecario di Ateneo.

1 Peirone Federico, A Venere non si addice l’arte di Ippocrate, «Minerva medica», LXIX, 1978: 3413-21. Sull’estromissione delle donne dalla medicina ufficiale e la loro “cancellazione” dalla memoria storica hanno avuto molta fortuna le tesi di Ehrenreich Barbara e English Deirdre (Witches, Midwives and Nurses. A History of Women Healers, 2. ed., The Feminist Press, New York 2010); recentemente, tuttavia, sembra prevalere la convinzione che la presenza delle donne in medicina sia stata effettivamente rara. Per uno sguardo generale sulle modalità e sugli oggetti delle conoscenze trasmesse dalle donne ad altre donne, vedi per esempio Piccinni Gabriella, La trasmissione dei saperi delle donne, in La trasmissione dei saperi nel Medioevo (sec. XII-XV), Diciannovesimo Convegno Internazionale di Studi. Pistoia 16-19 maggio 2003, Centro Italiano Studi di Storia e d’Arte, Pistoia 2003. Un contributo recente sul ruolo delle donne (nobili e povere, mogli e suore) nella produzione e nella circolazione di conoscenze esperienziali sull’organismo e nello sviluppo delle attività anche commerciali in ambito sanitario, la cui presenza permeò tutti i servizi relativi alla salute e alla farmacia fuori e dentro casa dal 1400 al 1700, è rappresentato da Strocchia Sharon T., Forgotten Healers: Women and the Pursuit of Health in Late Renaissance Italy, Harvard University Press, Cambridge-London 2019: 217: «Italian women from different social strata – queens and consorts, aristocratic nuns, artisan women, orphaned teenagers – played significant roles in health promotion, illness management, and medical experimentation in the sixteenth and early seventeenth centuries»). Su alcuni specifici campi, forme e modi attraverso i quali le donne contribuirono in passato alla ricerca medico-scientifica e tecnica (con focus sulle figure di Caterina Sforza, Moderata Fonte, Lucrezia Marinella, Camilla Erculiani e Margherita Sarrocchi), vedi Ray Meredith K., Daughters of Alchemy: Women and Scientific Culture in Early Modern Italy, Harvard University Press, Cambridge 2015.

2 Plinio rammenta le guaritrici Lais e Salpe; menziona inoltre Elephantis, sia pure per criticarne i metodi per procurare l’aborto; quest’ultima viene ricordata addirittura come autrice di trattati, che però non ci sono pervenuti (C. Plinii Secundi Naturae historiarum libri 37 ..., Excusum Hagenoae, typis ac formulis Thomae Anshelmi Badensis, 1518 (Liber vigesimus octavus, c. 220; v.a.: XXVIII, 23, 81).

3 Gazzaniga Valentina, Phanostrate, Metrodora, Lais and others. Women in the medical profession, «Medicina nei secoli. Arte e scienza», IX, 2, 1997: 277-90.

4 «La maggior figlia possedea, la bionda / Agaméde, cui nota era, di quante / L’alme sen della terra erbe produce/ La medica virtù» (Iliade di Omero tradotta da Vincenzo Monti. Vol. 1, Presso Antonio Fortunato Stella e Figli, Milano 1829: 292-3, Libro XI, vv. 991-994).

5 Nel quarto libro dell’Odissea (282-301) si trova Elena intenta a propinare a Telemaco e Menelao, per eliminare angoscia, ira e ricordi dolorosi, una droga avuta in dono da un’altra donna, Polidamna.

6 Nell’Odissea (X, 303 ss.) Circe mesce intrugli dalle proprietà magiche, per far dimenticare la patria ai suoi ospiti.

7 Medea, nelle Metamorfosi di Ovidio (7, 40), per aiutare Giasone «gli porge accortamente un vel da parte / dove eran chiuse alcune erbe incantate /, e poi gli insegna le parole, e l’arte / e in qual maniera denno esser usate»; e, ancora, «quando l’erbe opportune ella ebbe colte, / secondo l’arte sua comanda, e vuole, / e che l’ebbe sul carro in un raccolte / con le propizie, e debite parole; / l’ombre del basso mondo oscure e folte / l’aveano nove fiate ascoso il sole, / e l’erbe, e i fiori, ond’era il carro adorno, / fer questa meraviglia il nono giorno. / Il grato odor de l’incantate foglie, / che continuo sentir’ gli aurati augelli, / fecer, che quei gittar’ l’antiche spoglie, / e diventar’ più giovani, e più belli…» (Ovidius Naso, Publius, Le metamorfosi di Ovidio ridotte da Gio Andrea dell’Anguillara in ottava rima; con le annotationi di m. Gioseppe Horologgi, et gli argomenti, et postille di m. Francesco Turchi. In questa nuoua impressione di vaghe figure adornate, In Vin., presso Bern. Giunti, 1584: 219 e 238 <https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k587496.image> (21/06/2020).

8 Platone paragonò comunque l’utero a un animale, sebbene non sia certo che si riferisse davvero all’ambito fisiologico; Galeno, invece, sostenne l’esistenza di una specie di seme femminile, distinguendosi dunque dalle posizioni di coloro che vedevano nella donna un essere imperfetto, in quanto priva di elementi maschili.

9 Es. Cline Horowitz Mary Anne, Aristotle and Woman, «Journal of the History of Biology», IX, 1976: 183-213.

10 Sulle teorie relative al concepimento presso gli antichi, vedi per esempio Giorgianni Franco, Provenza Antonietta, Una voce per un “lessico della genetica”. Generazione e aspetti dell’ereditarietà dai presocratici a Galeno: le nozioni principali e la terminologia tecnica, «Medicina nei Secoli. Arte e Scienza», XXVII, 3, 2015: 1111-58. Sul dibattito in ambito medico e filosofico circa le differenze fra i sessi e le caratteristiche fisiologiche e psicologiche attribuite alle donne, vedi Maclean Ian, The Renaissance Notion of Woman: a Study in the Fortunes of Scholasticism and Medical Science in European Intellectual Life, Cambridge University Press, Cambridge 1980: 28-46; Siraisi Nancy, Avicenna in Renaissance Italy. The Canon and Medical Teaching in Italian Universities after 1500, Princeton University Press, Princeton 1987: 301 ss. Sulle posizioni di Aristotele in merito alla concezione della donna, un punto di vista particolare è proposto nel saggio di Swanson Judit A., The Public and the Private in Aristotle’s Political Philosophy, Cornell University Press, Ithaca-London 2019: 44-68.

11 Vedi per esempio la definizione degli organi sessuali femminili come “frigidiores minore set imperfectiores quam marium” anche in Castelli Bartolomeo, Lexicon medicum, Graecolatinum. Bartholomaei Castelli Messanensis studio, ex Hippocrate, et Galeno desumptum, Messanae, Typis Petri Breae, 1598: 408-9.

12 Sull’argomento esiste una ricca letteratura, es. Cantarella Eva, L’ambiguo malanno: condizione e immagine della donna nell’antichità greca e romana, Editori Riuniti, Roma 1981. Vedi anche Andò Valeria, La verginità come follia: il “Periparthenion” ippocratico, «Quaderni Storici», XXV, 3, 1990: 715-37; Trimble Michael R. e Reynolds Edward H., A Brief History of Hysteria: From the Ancient to the Modern, in Handbook of Clinical Neurology, edited by Hallett Mark, Stone Jon, Carson Alan, Elsevier, Amsterdam 2016: 3-10.

13 È illuminante a questo proposito la vicenda di Agnodice, raccontata da Igino nelle sue Fabulae e inquadrabile – da coloro che ritengono attendibile la fonte – all’incirca nel 300 a.C., per l’accostamento al primo anatomista conosciuto nel mondo occidentale, Erofilo, da cui la giovane volle apprendere l’arte medica; poiché all’epoca ad Atene lo studio della medicina era interdetto agli schiavi e alle donne, Agnodice imparò la medicina travestita da uomo, ma poi praticò l’ostetricia e la ginecologia svelando la propria identità sessuale in gran segreto solo alle sue pazienti donne, che, altrimenti, avrebbero rifiutato di farsi curare. Fu però costretta alla fine a spogliarsi anche in pubblico, per difendersi davanti ai giudici dell’Areopago dalle accuse rivolte dai medici contro di lei, perché, creduta uomo, si prendeva cura delle partorienti. Igino conclude sostenendo che da allora ad Atene fu concesso alle donne di istruirsi nella medicina (Igino, Fabulae, 274: Deinde Athenienses legem emendaverunt ut ingenuae artem medicam discere possent).

14 Lipinska Mèlanie, Histoire des femmes médecins depuis l’antiquité jusqu’a nos jours, Librairie G. Jaques & C., Paris 1900 oggi liberamente consultabile in rete: <https://archive.org/details/histoiredesfemme00lipi> (21/06/2020). Vedi anche Melillo Luigia, Il “femminile” nella storia della medicina, «Medicina nei secoli. Arte e scienza», XVII, 1, 2005: 9-21.

15 Nel corso dei secoli, per indicare le donne che praticavano la medicina, non si è adottato un termine univoco, ma si sono affiancati ed alternati, con andamento quasi carsico, vari termini e/o locuzioni. Tuttavia anche il greco aveva una sua parola specifica (iatrine). Dal latino “Medica”, attestato nel Latino tardo, derivano, nella lingua italiana, i termini “Medica” e “Medichessa”, via via però soppiantati da locuzioni quali “Donna medico” se non, addirittura, dal sostantivo “Medico”, usato come maschile non marcato; la scelta di usare un linguaggio inclusivo e rispettoso del genere non è soltanto stilistica, bensì il segno del riconoscimento formale di una soggettività diversa da quella del maschio bianco sinora al centro della costruzione della società in quanto percepito come soggetto “neutro” o “universale” (sull’argomento sono stati pubblicati numerosi saggi, es. da Alma Sabatini e, più recentemente, da Cecilia Robustelli). In realtà, come confermato dall’Accademia della Crusca (<https://accademiadellacrusca.it/it/consulenza/donne-al-lavoro-medico-direttore-poeta-ancora-sul-femminile-dei-nomi-di-professione/1237> 21/06/2020), sono accettabili e attestati entrambi i termini, ma è preferibile “medica”, non solo in quanto foneticamente meno pesante, ma anche perché talora il suffisso “essa” suggerisce una connotazione spregiativa.

16 Wainwright Elaine M., Women Healing/Healing Women. The Genderization of Healing in Early Christianity, Equinox, London 2006 (Corpus inscriptionum latinarum 6.7581). Significativo è l’epitaffio del II secolo in cui il marito di Pantheia volle ricordare quanto la sua compagna di vita non gli fu inferiore per abilità nel campo medico. Soprattutto nelle epigrafi greche piuttosto che nella letteratura (se non in periodo ellenistico), è testimoniato l’uso del femminile della parola che significava “medica”, ἰατρίνη, e vi sono menzionate donne che, come Domnina, salvarono la patria dalle malattie. Alla luce di ciò, alcuni studiosi sostengono che nel mondo greco le “mediche” esistevano, godevano di grande rispettabilità e non erano costrette a curare esclusivamente pazienti di sesso femminile.

17 Veneziani Sabrina, Le donne-medico di età ellenistica nelle documentazioni epigrafiche, «Medicina nei secoli. Arte e scienza», XXI, 2009: 1123-36. Gazzaniga Valentina, Phanostrate, Metrodora, Lais and others, cit.: 277-90. Tsoucalas Gregory and Sgantzos Markos, Aspasia and Cleopatra Metrodora, Two Majestic Female Physician: Surgeons in the Early Byzantine Era, «Journal of Universal Surgery», IV, 2016.

18 Vedi, per esempio, Frigenti Lucia, Giacometti Stefano, Vannucci Laura, Il mondo delle donne nei libri della Biblioteca Biomedica dell’Università degli studi di Firenze, Nicomp L.E., Firenze 2011: 4-13.

19 Su Trotula vedi Green Monica, Trotula: un compendio medievale di medicina delle donne, tr. it. di Brancone Valentina, SISMEL-Edizioni del Galluzzo, 2009: 11-115 (edizione originale: Green Monica Helen, The Trotula: an English Translation of the Medieval Compendium of Women’s Medicine, University of Pennsylvania Press, Philadelphia 2002); vedi anche la recensione di Siraisi Nancy, Monica H. Green, ed. and tr., The Trotula: A Medieval Compendium of Women’s Medicine, «Bulletin of the History of Medicine», LXXVI, 2002: 121-2.

20 Era frequente che, nei secoli scorsi, nei conventi di monache si coltivassero erbe medicinali e talvolta, oltre a fruirne internamente, se ne facesse oggetto di vendita all’esterno: nei manoscritti della Biblioteca Biomedica è addirittura testimoniata sul finire del Settecento una denuncia degli “speziali” pistoiesi contro le religiose di un convento del territorio che facevano – a loro dire – concorrenza sleale in quanto le monache non erano sottoposte alle medesime ferree regole e alle pignole ispezioni cui erano costretti a sottostare i farmacisti laici (Vannucci Laura, Antichi manoscritti inediti sulle “visite alle spezierie” della città di Firenze e dintorni, «Rivista di Storia della Farmacia. Atti e Memorie», XXXIV, 1, 2017: 26-42). Riguardo invece alle donne che esercitavano abusivamente la professione, vedi per esempio Lippi Donatella, Weber Domizia, Guaritrici ed empiriche a Firenze nel XVI secolo, in «Atti e memorie dell’Accademia di scienze e lettere la Colombaria», LXIV, 2013: 109-18.

21 Rimase alle donne spazio quasi esclusivamente come levatrici ed ostetriche (vedi Siraisi Nancy, Medieval and Early Renaissance Medicine: an Introduction to Knowledge and Practice, University of Chicago Press, Chicago 1990: 27; «Women as well as men practiced medicine and surgery; as with their predecessor in the Roman empire, women’s practice was limited neither to obstetrical cases nor to female patients […]. For example, the names of 24 women described as surgeons in Naples between 1273 and 1410 are known, and references have been found to 15 women practitioners, most of them Jewish and none described as midwives, in Frankfurt between 1387 and 1497. In few instances, women emerged as learned medical authors who wrote in Latin, drawing on the body of Greco-Islamic source material common to all literate medicine of the period […]. Even in twelfth century, however, the accomplishments of Trota and Abbess Hildegard of Bingen were highly unusual. Once university faculties of medicine were established in the course of the thirteenth century, women were excluded from advanced medical education and, as a consequence, from the most prestigious and potentially lucrative variety of practice»).

22 Sulla presenza delle donne nelle facoltà scientifiche, vedi per esempio Govoni Paola, «Donne in un mondo senza donne»: le studentesse delle facoltà scientifiche in Italia (1877-2005), «Quaderni storici», XLIV, 130, 2009: 213-47; da questa ricerca «esce significativamente ridimensionato il mito che vorrebbe dominante in età liberale, la cosiddetta età del positivismo, un’immagine della donna inconciliabile con gli studi in campo scientifico. Se è vero che, magari in nome di Charles Darwin, le scienze della vita diedero nuove basi “scientifiche”, in Europa come negli Stati Uniti, ad antiche convinzioni riguardanti l’inferiorità intellettuale della donna rispetto all’uomo, è altrettanto vero che le poche giovani che decisero di studiare all’università si diressero proprio verso lo studio delle scienze naturali, matematiche, fisiche e mediche in numeri percentualmente consistenti… In Italia l’accesso delle donne alla formazione superiore coincise con il successo della cosiddetta “scienza per tutti”, un fenomeno economico, politico e culturale – che fu importante in Italia come altri paesi europei… Nel 1902 il «Bollettino» pubblicava i nomi delle prime 224 laureate, presentate come «donne italiane [...] atte a gareggiare coll’uomo in ogni ramo del sapere». Non si trattava, a dire il vero, soltanto di italiane, perché almeno una dozzina erano straniere. Molte di loro conseguirono più di una laurea e le lauree in discipline scientifiche furono 73, discusse da 72 donne. Di quelle laureate, 202 si erano iscritte all’università con la licenza liceale, ma 20 avevano frequentato altre scuole e si dovettero cimentare in complicate sperimentazioni burocratiche per potersi iscrivere all’università… Medicina invece era forse la facoltà scelta dalle giovani decise più di altre a imporsi in un mondo di uomini, in Italia come nel resto d’Europa e negli Stati Uniti, ma l’avventura delle donne in quel settore fu complessa ovunque, come testimoniano le vicende di Elisabeth Blackwell, Elisabeth Garrett, Sophia Jex-Blake, Marie Zakrzewska e, in Italia, per esempio quella di Anna Kuliscioff (pp. 215, 217, 218, 221, 222).

23 Il Collegio Medico Fiorentino, nato in seno all’Arte dei Medici e degli Speziali, sin dal XIII secolo assegnava la licenza necessaria ad esercitare ufficialmente le professioni sanitarie in Toscana (funzione revocata con Regio Decreto il 22 agosto 1868). Il Fondo relativo a tale istituzione conservato nella Biblioteca Biomedica si suddivide in tre sezioni: il “Registro del Collegio Medico” (13 filze di verbali dell’abilitazione all’esercizio delle professioni sanitarie negli anni 1560-1809), il “Giornaletto dei decreti di esami del Collegio Medico” (13 registri con 28 indici alfabetici di verbali di abilitazione degli anni 1814-1867), gli “Affari del Collegio Medico” (120 filze di pratiche varie degli anni 1781-1867). Le prime due sezioni del Fondo sono state digitalizzate e rese consultabili liberamente all’indirizzo <https://tinyurl.com/yd6aqo6u> (27/11/2019); la terza è al centro di un progetto di studio, ricerca e inventariazione in collaborazione con la Cattedra di Scienze Archivistiche e Biblioteconomiche dell’Università degli studi di Firenze. Per la bibliografia, vedi <https://www.sba.unifi.it/p1334.html> (21/06/2020).

24 Qualche traccia di riconoscimenti alle donne attive anticamente a Firenze nelle professioni sanitarie è stata individuata ad esempio da Katharine Park (Doctors and Medicine in the Early Renaissance Florence, Princeton University Press, Princeton 1985: 71).

25 Lippi Donatella and Vannucci Laura, The First Female Surgeon in Florence, Italy, «Archives of Surgery», CXLVI, 11, 2011: 1231-2.

26 Invece nel 1799 si laureò in medicina e filosofia a Bologna Maria Dalle Donne, che divenne poi addirittura docente universitaria. Alcune fonti individuano in Lucrezia Cornaro Piscopia la prima donna laureata in medicina nel mondo, che avrebbe conseguito la laurea presso l’Università di Padova nel 1678, seguita, nel secolo successivo, a Bologna, da Dorotea Bocchi e Anna Morandi Manzolini. Rebecca Messbargers (The Lady Anatomist. The Life and Work of Anna Morandi Manzolini, The University of Chicago Press, Chicago-London 2010) valorizza in particolare la figura di Anna Morandi Manzolini, sulla base di un accurato studio di documenti d’archivio, che testimoniano le sfide affrontate dalla donna, vedova, lavoratrice, con due bambini piccoli da sostenere, spinta da una forte ambizione di distinguersi nel campo della scienza anatomica; i suoi modelli anatomici realizzati in ceroplastica rappresentano per il mondo di allora una reinterpretazione dell’intersezione di scienza e arte stabilita all’interno delle mura dell’istituto bolognese; ma, soprattutto, la studiosa mette a fuoco l’autorappresentazione di Morandi come Lady Anatomist volta ad enfatizzare il modo in cui ella stessa si concepiva. Fu insomma una donna davvero speciale: «Anna Morandi looked where others, most especially other women, rarely dared. She entered that most virile of the “new” sciences, keeping company with the dead, handling cadavers and “fresh parts” carted to her home from the city mortuary» (p. 19). Il suo sguardo immodesto che le creerà molte critiche: «Her most vociferous opponent was the Bolognese professor of anatomy Petronio Zecchini, whose acid denouncement of her work served as preface to his 1771 tract theorizing that the cause of women’s inherent intellectual deficiency was their reproductive organs, what he terms their “thinking uterus”». Uno studio abbastanza recente su Morandi e sul significato della sua espressione artistica nel modellare le cere anatomiche è quello di Dacome Lucia (Malleable Anatomies: Models, Makers, and Material Culture in Eighteenth-Century Italy, Oxford University Press, Oxford 2017: 131-62). Relativamente alla questione di genere nell’Italia del Settecento, vedi anche Findlen Paula, Wassyng Roworth Wendy, Sama Catherine M., Italy’s Eighteenth Century: Gender and Culture in the Age of the Grand Tour, Stanford University Press, Stanford 2009; vi si legge, fra l’altro, un’interessante ipotesi: «Perhaps one of the reasons the Italian peninsula did not produce a Mary Wollstonecraft or an Olympe de Gouges, women we associate with the origins of modern feminism, was because the society of eighteenth-century Italy had given women a role, albeit limited and largely ceremonial, in its leading educational and cultural institutions. Aristocratic women had choices beyond marriage, and talented daughters of professionals and artisans could aspire to some degree of public recognition, perhaps even to an artistic, literary, or scientific career» (p. 31).

27 Vedi per esempio Pareti Luigi, Come il R. Istituto di Studi Superiori di Firenze divenne R. Università completa. Relazione di Luigi Pareti, al Consiglio Comunale di Firenze, Stab. Tipografico E. Ariani, Firenze [1924]. Vedi anche L’Università degli studi di Firenze 1924-2004, Olschki, Firenze 2004.

28 Fra i contributi più recenti, vedi Baldanzi Francesco, Nell’Ospedale di «Santa Maria Nuova di Firenze a imparare il cerusico»: origini e primo consolidamento della Scuola Medica e Chirurgica (XVI-XVIII secolo), «Archivio Storico Italiano», CLXXVII, 2, 2019: 273-304, e Lippi Donatella, I medici fiorentini nel lungo Ottocento, in Professioni e potere a Firenze tra Otto e Novecento, a cura di Tacchi Francesca, FrancoAngeli, Milano 2011: 107-34.

29 Sulla sua figura vedi Govoni Paola, Puritz Manassé, Ernestine, in Dizionario Biografico degli Italiani, Istituto della Enciclopedia italiana, Roma 2016, <http://www.treccani.it/enciclopedia/ernestine-puritz-manasse_(Dizionario-Biografico)/> (07/06/2020); sulle prime donne laureate a Firenze, vedi Soldani Simonetta, Le donne all’Università di Firenze. Numeri e volti di un cammino travagliato, in Le donne nell’Università di Firenze. Percorsi, problemi, obiettivi (in testa al front.: Comitato delle Pari Opportunità dell’Università degli studi di Firenze), Firenze University Press, Firenze 2010: 7 ss.

30 Vedi Soprintendenza. Sezione di Medicina [Risposta del Soprintendente al Ministero della Pubblica Istruzione sulle prime laureate], 30 agosto 1888 (ASUFi, Facoltà di Medicina e Chirurgia (già Cancelleria degli Studi), Affari spediti, filza n. 187, inserto n. 263): «In questo Istituto una sola donna conseguì il Diploma di libero esercizio in Medicina e Chirurgia, essa è la sig.ra Ernestina Paper [aveva infatti già sposato Giacomo Paper, assumendone il cognome] figlia di Michel Puritz nata in Odessa (Russia)». Nella “Nota nominativa degli studenti che sostennero gli esami di promozione e finali nell’Anno Accademico 1880-81” per la Sezione di Medicina e Chirurgia del R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento in Firenze (Annuario per l’Anno Accademico 1881-82), con particolare riferimento agli esami di libero esercizio, troviamo il nome di Aminta Galgani (1881), di cui però in Biblioteca non è conservata la tesi.

31 Diversa la situazione a Bologna, vedi per esempio Cavazza Marta, Minerva e Pigmalione. Carriere femminili nell’Italia del Settecento, «The Italianist», XVII, 1997: 5-17: «Tra il 1732 e il 1799 furono tre le donne laureate, due in filosofia (Laura Bassi e Cristina Roccati) e una, Maria Dalle Donne, in medicina. Nello stesso periodo gli incarichi d’insegnamento concessi a rappresentanti del sesso femminile furono cinque, quattro nell’Università (a Laura Bassi, Maria Gaetana Agnesi, Anna Morandi e Clotilde Tambroni) e uno nell’Istituto delle scienze (sempre alla Bassi)». Sull’argomento, vedi anche Berti Logan Gabriella, Women and the Practice and Teaching of Medicine in Bologna in the Eighteenth and Early Nineteenth Centuries, «Bulletin of the History of Medicine», LXXVII, 3, 2003: 506-35; vi si trova menzionata anche Maria Mastellari Colizzoli Sega, vissuta anch’ella nel XVIII secolo a Bologna, ma mai divenuta medica a tutti gli effetti; una sezione del saggio è dedicata alla chirurga Zaffira Ferretti, figlia proprio di quella Maria Maddalena Ferretti Petraccini della cui matricola in chirurgia si è recentemente ritrovata documentazione presso la Biblioteca Biomedica; seguono alcune sezioni dedicate alle prime farmaciste e odontoiatre e le conclusioni circa l’interesse delle élite intellettuali di Bologna nel diciottesimo secolo e durante il periodo napoleonico a promuovere l’alta formazione delle donne e il raggiungimento di titoli universitari.

33 Lippi Donatella, Introduzione, in Frigenti Lucia, Giacometti Stefano, Vannucci Laura, Il mondo delle donne nei libri della Biblioteca Biomedica dell’Università degli studi di Firenze, cit.: 4. Per un approfondimento sulle pioniere americane nella professione, vedi per esempio Markell Morantz Regina, Feminism, Professionalism, and Germs: The Thought of Mary Putnam Jacobi and Elizabeth Blackwell, in History of Women in the United States. Historical Articles on Women’s Lives and Activities. v. 8. part I: Professional and White-Collar Employments, edited by Cott Nancy F., Κ.G. Saur, Munich-New Providence-London-Paris 1993: 105-24.

34 Vicarelli Giovanna, Donne di medicina. Il percorso professionale delle donne medico in Italia, Il Mulino, Bologna 2008: 89 ss.

35 Già il 12 luglio 1875 aveva inviato in proposito una lettera al Soprintendente del R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento, avente come oggetto “Diploma di laurea in chimica e farmacia” (ASUFi, Facoltà di Medicina e Chirurgia, Affari spediti, filza 103, inserto n. 25).

36 Vedi Datawarehouse (<https://www.daf.unifi.it/vp-103-bollettino-di-statistica.html> 21/06/2020) e Bollettino di Statistica UNIFI 5/2020.

37 Vedi per esempio Jefferson Laura, Bloor Karen, Maynard Alan, Women in Medicine: Historical Perspectives and Recent Trends, «British Medical Bullettin», CXLIV, 2015: 5-15. Cavalletto Giulia Maria, Che genere di medicina? Fenomeni di segregazione occupazionale dentro la professione, «Sociologia del Lavoro», CXLVIII, 2017: 37-55. Vedi anche De Simone Silvia e Scano Claudia, Discourses of Sameness, Unbalance and Influence: Dominant Gender Order in Medicine, «Journal of Gender Studies», XXVII, 8, 2018: 914-27, dove si legge comunque anche il riscontro di un cambio di tendenza in atto, grazie alle nuove generazioni di medici e mediche.

38 Attualmente le docenti del corso di laurea in Medicina e Chirurgia a Firenze sono 102 su 247 professori, cioè il 41,29%, e fra costoro soltanto il 18,62% (19 su 102) ricopre l’incarico di docente ordinaria, mentre fra gli uomini gli ordinari sono il 36,55% (53 su 145) (fonte: sito del cdl in Medicina e chirurgia: <https://www.medicina.unifi.it/>; esclusi docenti a contratto, 21/06/2020).

39 «Quando l’indice corrisponde ad 1 significa che non ci sono differenze tra uomini e donne in termini di probabilità di avanzamento di carriera, se inferiore a 1 significa che le donne sono più presenti tra gli ordinari che nel resto delle posizioni, se superiore a 1 indica la presenza di un glass-ceiling effect (letteralmente, un tetto di cristallo), ovvero che le donne sono sottorappresentate nella posizione di ordinari. Quanto più aumenta l’indice, tanto più è difficile per le donne arrivare alla posizione apicale. Per l’Ateneo di Firenze questo indice nel 2018 corrisponde a 1,48, in calo rispetto ai due anni precedenti» (<https://www.unifi.it/upload/sub/bilancio/2018/bilancio_genere_2018.pdf> 21/06/2020).

40 Anche la presenza delle donne come dirigenti mediche sul territorio pare non corrispondere del tutto all’avanzata delle studentesse: persino laddove il numero delle mediche dirigenti ha superato quello degli uomini (ad esempio in Toscana), non è così per gli incarichi di vertice nelle strutture complesse. Il fenomeno della sottorappresentazione delle donne nei ruoli apicali di management sanitario è stato rilevato e studiato anche all’estero (vedi per esempio Roth Virginia et al., Women Physicians as Healthcare Leaders: A Qualitative Study, «Journal of Health Organization and Management», XXX, 4, 2016: 648-65); spesso non è riconosciuto come un problema legato al genere dalle stesse interessate, che rivelano la tendenza ad autoescludersi dalla competizione per la leadership in campo clinico a causa di considerazioni sui costi e i benefici.

41 I fascicoli delle studentesse di medicina e farmacia non sono conservati in Biblioteca, ma si trovano presso l’Archivio Storico dell’Ateneo e sono consultabili anch’essi su appuntamento.

L’Ateneo fiorentino riflette l’andamento fluttuante e le alterne vicende delle donne che entrano gradualmente tanto nella società quanto nelle aule universitarie. Con in più una forte connotazione di valore identitario per le scienze, sentite come la prestigiosa eredità della lunga storia medicea e poi granducale, nella sua variopinta e appassionata manifestazione di saperi che costituisce il suo valore aggiunto.

Quando nel 1859 il governo provvisorio toscano di Bettino Ricasoli fonda L’Istituto di Studi superiori, pratici e di perfezionamento, la Sezione di Scienze Fisiche e Naturali è in prima fila. Per rispondere all’esigenza di investire su cultura e formazione del nuovo ceto intellettuale nazionale e di realizzare un centro di ricerca a carattere specialistico, la Sezione contribuisce al progetto portando in dote la tradizione dei prestigiosi studi scientifici dello Studium Generale1 e dell’epoca mediceo-lorenese: studi di botanica, zoologia, geologia, chimica, fisica, e matematica2, legati ai nomi di Pier Antonio Micheli, Giovanni Targioni Tozzetti, Igino Cocchi, Felice Fontana, lo stesso Galileo. La Sezione ha già la sua sede ideale, il contenitore adatto: Palazzo Torrigiani, dove il Granduca Pietro Leopoldo di Lorena ha fondato nel 1775 il Reale Museo di fisica e storia naturale. Ideale perché contiene già tutti gli strumenti necessari alla ricerca, cioè le collezioni scientifiche e naturalistiche (erbari, fossili e pietre preziose, modelli anatomici in cera, animali imbalsamati, strumenti chimici, matematici e astronomici, biblioteca), ma anche la vocazione didattica del Liceo di scienze fisiche e naturali, fondato nel 1807 presso il Museo, con sei cattedre per materie scientifiche: Astronomia, Fisica, Chimica, Mineralogia e Zoologia, Botanica, Anatomia Comparata.

La Sezione di Scienze Fisiche e Naturali prevede inizialmente due corsi: Scienze Naturali e Scienze fisiche-chimiche. Tra gli insegnamenti: Botanica, Anatomia comparata e zoologia degli invertebrati, Anatomia comparata e zoologia dei vertebrati, Metallurgia, Geologia, Fisica, Astronomia. Tra gli insegnanti: Filippo Parlatore, Adolfo Targioni-Tozzetti, Enrico Giglioli, cioè nomi di prestigio e di lunga esperienza di studi.

Dagli anni Settanta dell’Ottocento, cioè quasi subito, si assiste però ad un graduale smembramento delle collezioni e ad una frammentazione delle attività in sedi decentrate, un po’ per insufficienza di spazi nei locali, un po’ per la necessità dei vari Gabinetti, poi Istituti, di proseguire separatamente le attività di ricerca e di didattica, ciascuno con le rispettive sezioni del Museo, ciascuno con i propri fondi librari. Soltanto Zoologia rimane alla Specola. Astronomia si sposta all’Osservatorio di Arcetri, Chimica in via Gino Capponi, insieme a Fisica che poi migra ad Arcetri, Antropologia prima in via Gino Capponi, poi al Palazzo Non Finito in via del Proconsolo, Geologia e Paleontologia e Mineralogia in via La Pira, Botanica sempre in via La Pira presso il Giardino dei Semplici, mentre gli strumenti e i libri di Fisica, Astronomia, Matematica e Chimica saranno presto concessi in comodato al Museo di Storia della Scienza, oggi Museo Galileo.

Questo porta sicuramente a una maggiore specializzazione nella ricerca, ma anche a una crescente difficoltà a individuare consuetudini e politiche comuni, ad esempio per la conservazione delle collezioni. L’assenza di una Biblioteca centrale di Facoltà, che durerà fino alla costituzione della Biblioteca di Scienze nel 1999, significa una dispersione delle raccolte nelle sedi decentrate, anche delle tesi discusse, che sono pervenute fino a noi in misura minima. Possediamo soltanto circa il 17% delle tesi dei laureati e delle laureate di scienze dai primi anni dell’Istituto al 1939. La struttura frammentaria della Sezione di Scienze è confermata con la fondazione dell’Università degli studi di Firenze, nel 1924. La Sezione diventa Facoltà di scienze matematiche, Fisiche e Naturali, articolata inizialmente in cinque corsi di laurea: Scienze Naturali, Chimica, Fisica, e i nuovi corsi di Matematica e Fisica Matematica. Alle sedi oramai consolidate si aggiunge l’Istituto matematico, prima nei locali di Piazza San Marco, poi in via Alfani e successivamente in viale Morgagni3.

La prima laureata in scienze a Firenze è Veturia Bartelletti, in Scienze Naturali, nel 1899. Di lei sappiamo che si iscrive anche alla facoltà di Farmacia di Bologna, ma che abbandona gli studi nel 1919. Fino al 1939 sono 197 le laureate in materie scientifiche a Firenze, con un rapporto tra uomini e donne che aumenta in modo significativo: se negli anni dell’Istituto di Studi Superiori le laureate sono 52, cioè il 20% di tutti i laureati, negli anni dell’Università degli studi sono 144, cioè il 40,6%.

L’andamento è quello già individuato su scala nazionale: partenza in sordina, aumento graduale fino alla metà degli anni Venti, e flessione negli anni Trenta, con recupero dopo la guerra: dal 32,5% di tutte le lauree dell’Istituto nel 1924 si passa al 27,1% nel 1934, e successivamente al 22,5% nel 19394.

All’interno della Sezione di Scienze si laureano prevalentemente in Scienze naturali, costituendo il 30,3% delle lauree scientifiche dell’Istituto, dato molto superiore a quello delle altre discipline. La tendenza è confermata e incrementata fino alla percentuale del 76,2% delle lauree nella neo-costituita Università. Le laureate in Matematica, che si costituisce come nuovo corso di laurea proprio in occasione della fondazione dell’Università, sono il 45,3% della totalità dei laureati nel periodo dal 1924 al 1940.

Si tratta generalmente di donne che appartengono a classi abbienti, figlie di giudici, ingegneri, musicisti, funzionari. Più difficile deve essere per chi è orfana di padre al momento dell’iscrizione, con madre casalinga, oppure insegnante elementare. Di umili origini anche Suor Maria e Suor Margherita, entrambe residenti presso l’istituto delle suore Stimmatine in Borgo Pinti a Firenze.

Lo sbocco professionale più frequente è quello dell’insegnamento nelle scuole medie e superiori, siano essi istituti tecnici industriali e commerciali, scuole industriali femminili, scuole secondarie di avviamento professionale, oppure licei, ma non è raro trovare loro tracce all’interno della vita delle associazioni scientifiche e tra le pubblicazioni delle varie discipline.

Decisamente meno facile per loro è l’inserimento nel mondo accademico, specie se in posizioni di rilievo. «Gli indizi sembrano far pensare a una misoginia particolarmente accentuata dell’ambiente fiorentino», che costringe le donne a rivolgersi altrove per incarichi di docenza5. Forse per una forma di diffidenza che si trascina per inerzia, l’Ateneo fiorentino si mostra un po’ “distratto” e non riesce a gratificare compiutamente le laureate che lui stesso ha partorito, né ad ottimizzarle come risorse. Sono presenti, comunque, fanno attivamente ricerca nei laboratori, negli istituti, si distinguono per impegno e originalità, ma per riuscire ad ottenere una cattedra spesso è necessario che migrino ad altri Atenei. È il caso di Eleonora Francini e di Albina Messeri. Laureate nel 1926 in Scienze naturali, lavorano come assistenti presso l’Istituto botanico, centro vitale di ricerca, erede della tradizione che, attraverso Pier Antonio Micheli, Giovanni Targioni Tozzetti e Filippo Parlatore, risale ai Medici del Cinquecento. Solo più tardi ottengono cattedre a Pisa, Catania, Bari, Siena e Messina, seguendo strade e carriere parallele6. Daria Bocciarelli, «con i capelli tirati indietro e legati all’occipite a formare un codino, con un camice grigio dalle tasche del quale spuntavano un cacciavite ed un paio di pinze»7 è assistente di Bruno Rossi e di Giuseppe Occhialini8 nel pieno di quello “spirito di Arcetri” che ha dato lustro alla fisica italiana, finché nel 1937 ottiene la docenza all’Università di Perugia9.

Ma alla diffidenza storica, o comunque alla scarsa disponibilità ad affidare ruoli di responsabilità e di prestigio alle donne, si aggiunge sul finire degli anni Trenta un altro elemento a diradarne le file ulteriormente. Le leggi razziali del 5 settembre 1938 colgono Piera Scaramella alla cattedra di Botanica generale all’Università di Bologna ed Enrica Calabresi a quella di Entomologia agraria dell’Università di Pisa. Ambedue sono laureate a Firenze, ambedue sono reduci da anni di apprendistato, di studio e di impegno presso strutture di ricerca: Piera Scaramella è stata assistente presso l’Istituto botanico di Bologna; Enrica Calabresi è stata assistente alla cattedra di Zoologia di Firenze, segretario della Società Entomologica Italiana, attiva curatrice delle collezioni del Museo zoologico “La Specola” e, dopo una sofferta iscrizione al partito fascista, insegnante all’Istituto tecnico Galilei di Firenze. Le conquiste realizzate finora sono spazzate via, i traguardi raggiunti, i risultati consolidati vengono azzerati per legge. Allontanate dalle Università e da tutti gli incarichi di insegnamento, elaborano ciascuna il proprio percorso ad ostacoli in un paese che sempre di più, dalle leggi razziali in poi, fa terra bruciata intorno agli ebrei, li perseguita, li deporta e li distrugge.

La Scaramella sceglie di nascondersi e lavorare in clandestinità, pubblicando i suoi lavori a nome del marito, immune da persecuzioni. Scampata per poco a una retata, riesce a seguirlo in una clinica a Bologna, dove nel frattempo è ricoverato per gravi crisi depressive. Nella clinica, sotto falso nome, sfugge alla polizia repubblichina, ascoltando Radio Londra ogni sera in corsia, su apparecchi messi a disposizione dai ricoverati10.

La Calabresi sceglie invece di continuare ad insegnare, ma nella scuola della Comunità ebraica di via Farini a Firenze, dal 1939 al 1943, agli alunni ebrei espulsi dalle scuole pubbliche. Arrestata nel gennaio del 1944 da agenti italiani nella sua abitazione e portata a Santa Verdiana, un ex-convento trasformato in carcere, sapendo bene che la sua destinazione è il campo di Auschwitz, la notte fra il 19 e il 20 gennaio matura la decisione più estrema, ma forse la più accettabile: ingoia una fialetta di floruro di zinco, un liquido che viene usato anche per uccidere i topi. Lascia poche righe scritte a matita: «Prego con tutta l’anima la Madre Superiora di prendere in consegna tutti gli oggetti che mi appartengono e di non lasciarli andare nelle mani dei tedeschi. Voglia a suo tempo destinarli a opere di bene. Dio mi perdoni»11.

La scuola della Comunità ebraica di via Farini vede nel corpo insegnante anche Marcella Frankenthal, laureata nel 1937 in Matematica, che ha iniziato a muovere i primi passi nell’insegnamento presso l’Istituto Tecnico Galilei di Firenze, almeno finché le leggi razziali non le impongono un brusco arresto. Anche lei dal 1938 al 1943 insegna agli alunni espulsi dalle scuole pubbliche, spinta da una vocazione all’insegnamento, che è qualcosa di più di un passaggio di nozioni da docente ad alunno12. In un articolo scritto a quattro mani con una collega di allora, la Frankenthal stessa ci avvicina nel 1984 al significato di quella scuola così particolare.

Descrive i «locali umidi, scarsamente riscaldati con stufe a legna; i banchi erano anche nei corridoi e in uno scantinato. […] Non avevamo il posto e il modo di far frequentare ai ragazzi tante classi separate. Li raggruppavamo in classi basilari, e siccome ogni tipo di scuola aveva programmi diversi, noi insegnanti, quando era possibile, facevamo una spiegazione a tutta la classe, poi spiegavamo qualcosa di particolare a quelli di un dato tipo di scuola, mentre gli altri facevano degli esercizi scritti».

Racconta cosa significa insegnare ed imparare in quella scuola, con quell’entusiasmo che «non ci mancava e non mancava neanche ai ragazzi, che sapevano di dover prepararsi agli esami da sostenere nelle scuole pubbliche insieme con altri privatisti»; con quale orgoglio, quando «nei tabelloni con i risultati, per legge, prima erano scritti i nomi di tutti i candidati “ariani” e quasi sempre accanto a questi nomi c’erano dei brutti voti e la parola “respinto”; poi, un po’ distanti, c’erano i nomi dei giudei tutti promossi spesso con voti bellissimi»; ma soprattutto con quale cura degli alunni in quei momenti di sbandamento, quando gli insegnanti facevano «di tutto perché quei giovani trovassero nella scuola quella serenità che non avevano a casa», e con quale riconoscimento e gratificazione reciproca : «Parecchi alunni sono andati in Israele e quando vengono in Italia non mancano di cercarci […] Da quanto abbiamo scritto è chiaro che i nostri alunni ci facevano onore; vogliamo aggiungere che seguitano ancora a farci onore. Molti sono ora noti professionisti ed anche professori universitari. […] Subito dopo la liberazione alcuni vennero da noi a farsi aiutare per sostenere gli esami e recuperare anche l’anno durante il quale erano stati nascosti e braccati»13.

Un piccolo mondo di complicità affettuosa ricreato in una scuola, dove si può vivere, o fare come se fosse ancora possibile vivere una vita normale. Eventualità che viene resa ancora più impossibile dal Manifesto di Verona del 13 novembre del 1943, dopo l’armistizio, il piano programmatico per il governo della Repubblica Sociale Italiana che definisce gli obiettivi politici del Partito Fascista Repubblicano. L’articolo 7 recita: «Gli appartenenti alla razza ebraica sono stranieri. Durante questa guerra appartengono a nazionalità nemica». Iniziano i rastrellamenti, le SS e la polizia fascista arrestano numerosi ebrei fiorentini. A Firenze è attiva l’organizzazione DELASEM (Delegazione per l’Assistenza degli Emigranti Ebrei), grazie alla sinergia tra l’Arcivescovo Angelo Elia Dalla Costa e il Rabbino di Firenze Nathan Cassuto, che agisce clandestinamente per fornire aiuti materiali e rifugio agli ebrei perseguitati, e procura documenti contraffatti per consentire l’espatrio nell’Italia già liberata, o all’estero. Gino Bartali, già campione affermato, viene coinvolto come staffetta per trasportare foto e documenti tra Firenze e Assisi, dove vengono stampati. Li arrotola stretti nel tubo posteriore sotto il sellino, o dentro le impugnature del manubrio. Tra il 1943 e il 1944 sale ad Assisi per almeno 40 volte, con la sua Legnano rossa e verde. Tra novembre e dicembre 1943 anche la famiglia Frankenthal si procura documenti falsi. Nel diario di Marcella Frankenthal si legge, dopo il bombardamento del pomeriggio del maggio 1943: «La mattina dopo dovevamo uscire di nuovo per farci le fotografie per avere le carte d’identità false»14. È probabile che siano state trasportate da Bartali. Le carte di identità vengono stampate secondo una prassi consolidata nella rete DELASEM, con l’intestazione sul frontespizio: «La presente sostituisce la carta d’identità del cui modello ufficiale questo Comune è sprovvisto», e con nomi fittizi molto simili agli originali. Così Marcella Frankenthal diventa Mariella Franchi. Fino alla fine della guerra vive con la famiglia nascosta e braccata, perché le ferrovie per espatriare sono impraticabili, sfuggendo giorno per giorno ai rastrellamenti della Polizia fascista, ospitati da famiglie generose, che forniscono loro anche i generi di prima necessità per sopravvivere.

Solo dopo la guerra potrà riprendere l’insegnamento, come altre e come altri, dopo la dolorosa frattura della Storia.

Finita la guerra, rimossa la circostanza aggravante delle leggi razziali, tra le donne e la loro piena affermazione nella società permangono i problemi di sempre. In evoluzione, certamente, in climi di sempre maggiore consapevolezza, e sempre più generalizzata.

Soltanto tra la metà dei Sessanta e la metà dei Settanta le laureate in Scienze subiscono una flessione, ancora una volta al variare degli “eventi culturali di portata internazionale – movimenti giovanili e femministi, spesso critici nei confronti della scienza”, ma gli ultimi anni registrano una inversione di tendenza e i dati sembrano indicare una fase più incoraggiante nei rapporti tra donne e scienza. Sono in aumento le iscrizioni femminili nei settori tecnico-scientifici, ed anche i risultati conseguiti dalle donne nei dottorati di ricerca nei settori scientifici15.

Nell’anno accademico 1990-91 è avvenuto il sorpasso rispetto agli uomini, una tendenza che non accenna a diminuire16.

1 Per una rassegna vedi Garfagnini Gian Carlo, Lo Studium Generale Regie Civitatis Florentie: 1321-1472, in Storia dell’Ateneo fiorentino. Contributi di studio, 2 voll., F. & F. Parretti grafiche, Firenze 1986: 57-107.

2 Per una rassegna vedi i contributi contenuti in Storia dell’Ateneo fiorentino. Contributi di studio, cit.: Corti Roberto, Maugini Elena, Lippini Patrizia, Vicende delle discipline botaniche dallo Studium Generale all’attuale Università, vol. II: 743-849; Baccetti Baccio, La zoologia, vol. II: 851-92; Cipriani Curzio, Le scienze della terra, vol. II: 667-98; Ferroni Enzo, Le scienze chimiche, vol. II: 625-66; Pacini Franco, Lo sviluppo della ricerca astronomica, vol. I: 573-83; Mandò Manlio, Notizie sugli studi di Fisica (1859-1949), vol. I: 585-619; Procissi Angiolo, L’insegnamento matematico nello Studio fiorentino, vol. I: 563-72.

3 Per una rassegna vedi Schettino Vincenzo, Le scienze sperimentali ed esatte nell’Ateneo fiorentino, in L’Università degli studi di Firenze, 1924-2004, vol. I, Leo S. Olschki, Firenze 2004: 201-50.

4 Soldani Simonetta, Le donne all’Università di Firenze. Numeri e volti di un cammino travagliato, in Le donne nell’Università di Firenze: percorsi, problemi, obiettivi, a cura di Soldani Simonetta, Firenze University Press, Firenze 2010: 13.

6 Vedi le schede biografiche di ambedue in Macellari Elena, Botaniche italiane. Scienziate naturaliste appassionate, Tipografia Editrice Temi, Trento 2015: 133-45, 105-18, e in Dizionario biografico delle scienziate italiane (secoli XVIII-XX. Vol. 2: Matematiche, astronome, naturaliste, a cura di Linguerri Sandra, Pendragon, Bologna 2012: 314-16; 317-20.

7 L’Istituto di Fisica in Arcetri nei ricordi di Michele Della Corte, a cura di Dominici Daniele <//theory.fi.infn.it/dominici/dipa/dellacorte.htm>.

8 L’Università degli studi di Firenze nel centenario della nascita di Giuseppe Occhialini (1907-1993), a cura di Bonetti Alberto e Mazzoni Massimo, Firenze University Press, Firenze 2007: 55.

9 Rossi Bruno, Momenti nella vita di uno scienziato, Zanichelli, Bologna 1987: 5-6, cit. in De Santis Dario, Daria Bocciarelli, in Dizionario biografico delle scienziate italiane (secoli XVIII-XX). Vol. 1: Architette, chimiche, fisiche, dottoresse, cit.: 151-2. Vedi anche Casalbuoni Roberto, Dominici Daniele, Mazzoni Massimo e Pelosi Giuseppe, La fisica fiorentina dalla nascita alla Regia Università alle leggi razziali, in Astronomia e Fisica a Firenze. Dalla Specola ad Arcetri, Firenze University Press, Firenze 2017: 41-2.

10 Gottardi Giovanni, Piera (Pierina) Scaramella, in Dizionario biografico delle scienziate italiane (secoli XVIII-XX). Vol. 2: Matematiche, astronome, naturaliste, cit.: 322-3. Vedi anche Strickland Elisabetta, Scienziate d’Italia: diciannove vite per la ricerca, Donzelli, Roma 2011: 99-102; Dachà Marina, Pierina Scaramella, in La cattedra negata. Dal giuramento di fedeltà al fascismo alle leggi razziali nell’Università di Bologna, a cura di Mirri Domenico e Arieti Stefano, CLUEB, Bologna 2002: 105-8; Panunzi Katiuscia e Focaccia Miriam, Pierina Scaramella <http://scienzaa2voci.unibo.it/biografie/87-scaramella-pierina>; Govoni Paola, Scaramella, Pierina, in Dizionario Biografico degli Italiani, XCI, 2018 <https://www.treccani.it/enciclopedia/pierina-scaramella_(Dizionario-Biografico)>

11 Enriotti Bruno, La tragica fine della scienziata fiorentina definita “la madre dell’erpetologia italiana” <https://digilander.libero.it/francescocoluccio/triangolo/2006/155.enriotti.htm>. Vedi anche Dröscher Ariane, Calabresi Enrica, in: Dizionario biografico delle scienziate italiane (secoli XVIII-XX). Vol. 2: Matematiche, astronome, naturaliste, cit.: 283-5; Dröscher Ariane, Calabresi Enrica <http://scienzaa2voci.unibo.it/biografie/51-calabresi-enrica>; Strickland Elisabetta, Scienziate d’Italia, cit.: 45-8; Ciampi Paolo, Un nome, prefazione di Hack Margherita, Giuntina, Firenze 2006; Poggesi Marta, Sforzi Alessandra, In ricordo di Enrica Calabresi, in «Memorie della Società Entomologica Italiana», LXXX, 2001: 223-33.

12 In una certificazione del Preside della Scuola, prodotta dall’avv. Renzo Ventura, figlio di Marcella Frankenthal, si legge: «Nella mia qualità di preside dei cessati Corsi Medi Ebraici di Firenze, via Farini 4 (Ginnasio, Istituto tecnico e magistrale inferiore, poi Scuola Media, legalmente riconosciuta) certifico che la dott. Frankenthal Marcella di Michele regolarmente abilitata, negli anni scolastici 1938-39, 39-40, 40-41, 41-42, 42-43, insegnò lodevolmente con ottimi risultati – dall’inizio alla fine delle lezioni di ciascun anno, per lo meno dal principio di novembre al giugno seguente, e per almeno 15 ore settimanali – matematica in tutte le classi di detti corsi. Non poté in detto periodo impartire lezioni in corsi superiori con riconoscimento legale (pei quali pure era abilitata) perché questa Scuola Israelitica ne era sfornita e, per le leggi razziali, le era inibito ogni insegnamento in altro Istituto. Firenze, 24 agosto 1947, Il Preside Lino Scaramella».

13 Servi Cividali Miranda, Frankenthal Ventura Marcella, Quel piccolo nascosto edificio di via Farini, in «Shalom», 4, aprile 1984: 13.

15 Govoni Paola, Donne in un mondo senza donne. Le studentesse delle facoltà scientifiche in Italia (1877-2005), in «Quaderni storici», XLIV, 130, 2009: 236.

Le laureate in discipline umanistiche dalla fine dell’800 agli anni Trenta del ’900

Negli ultimi anni le statistiche elaborate dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca evidenziano il prevalere nelle università italiane della popolazione femminile su quella maschile, in particolare nel rapporto tra numero complessivo di iscritti e numero di diplomati1. Un trend positivo, coniugato spesso anche alle migliori votazioni delle laureate negli esiti finali, che contrasta però con il persistere del cosiddetto “diagramma a forbice”, ovvero di quel fenomeno per il quale, mentre da un lato si assiste a una sostanziale parità numerica di genere nei laureati e nei dottorati, via via che si sale ai livelli più alti della carriera universitaria la presenza femminile si riduce sempre più. Il percorso verso l’uguaglianza si presenta dunque, soprattutto nel mondo del lavoro, ancora irto di difficoltà e rimane incompiuto nella totalità dei suoi obiettivi strategici. Ma molto prima che l’accesso delle donne all’istruzione superiore e universitaria diventasse un fenomeno di massa, e il diritto allo studio fosse garantito dalla Costituzione senza alcuna limitazione di genere e di censo2, quando cioè l’università era prerogativa esclusiva delle élite sociali, e alle donne erano preclusi impieghi e professioni riservati soltanto agli uomini, qual era la situazione? Il percorso delle poche studentesse che ebbero accesso in Italia alle aule universitarie tra la fine dell’800 e gli inizi del ’900 – si ricorda che soltanto nel 1875 le donne furono ammesse ordinariamente ai corsi universitari, e che nel 1901 il 62% delle donne italiane era ancora analfabeta3 – contiene, pur nei limiti di una realtà di nicchia, convergenze interessanti.

Dalle carriere degli iscritti4 nella Sezione di Filosofia e Filologia dell’Istituto di Studi Superiori a cavallo dei due secoli risultano infatti eccellenze declinate anche allora spesso al femminile. Gli impegnativi percorsi di studio superati da molte ragazze in breve tempo, i loro ottimi risultati nel voto di esami e di tesi, la solida formazione, irrobustita di frequente da un secondo o terzo diploma di laurea (in Giurisprudenza, Magistero, Filosofia, nella maggior parte dei casi), e integrata quasi sempre da titoli supplementari di specializzazione, ne costituiscono prove inoppugnabili. E le tesi esposte nella mostra, sebbene provengano da un nucleo ridotto e molto danneggiato a causa dell’alluvione del 1966, sono sufficienti a rappresentare un campione efficace di tale realtà, così come a individuare, attraverso i nessi biografici alle rispettive autrici5, un cammino per l’affermazione di identità professionali, artistiche e culturali che, al di là di condizionamenti e mentalità superati da tempo, si rivela arduo fin dal principio.

Testimonianze circoscritte a segmenti di vita che, in quanto tali, non possono avere alcuna pretesa di completezza biografica, questi documenti si prestano tuttavia a far emergere nomi destinati all’oblio per la loro stessa natura, a restituire memoria di forzate rinunce o di repentine rimozioni, come a sottolineare riconoscimenti rimasti in alcuni casi ancora in sospeso.

La minoranza molto ristretta di donne che tra le ultime decadi dell’800 e i primi anni del ’900 ebbero accesso in Italia a studi universitari, e riuscirono a completarli, è provata dai dati: soltanto 224 furono le studentesse che si laurearono in Italia tra il 1877 e il 19006, sebbene il varo del nuovo Regolamento universitario7 a firma di Ruggero Bonghi ne avesse sancito il diritto a partire dal 1875. Non furono comunque soltanto le leggi ad ostacolare il percorso: per studiare le donne dovevano scontrarsi molto spesso anche con i pregiudizi che relegavano il loro orizzonte lavorativo all’ambito esclusivo delle cure domestiche, oppure, se erano nate in famiglie numerose, sacrificare le proprie aspirazioni a vantaggio dei fratelli maschi, o soggiacere alle difficoltà di un sistema scolastico nazionale disomogeneo che non in tutte le regioni le ammetteva con gli stessi criteri ai licei e alle scuole superiori, cioè agli unici istituti in grado di rilasciare diplomi idonei all’iscrizione universitaria. Così, in maggioranza le prime studentesse universitarie provenivano da ambienti benestanti e progressisti, anche se il desiderio di emanciparsi attraverso lo studio costituiva per molte uno stimolo forte a prescindere dal ceto di appartenenza. Fiorina Salvoni, la prima laureata nella sezione umanistica dell’Istituto di Studi Superiori di Firenze di cui si ha testimonianza certa8, per esempio, era figlia di un capostazione della Lomellina9, ma le sue origini piccolo borghesi da sole, forse, non sarebbero state sufficienti a raggiungere i virtuosissimi risultati di cui fu capace se non fossero state unite anche a una determinazione incrollabile. Già prima di iscriversi nell’Istituto fiorentino, dove ottenne due lauree, in Lettere e in Filosofia10, Fiorina Salvoni si era distinta infatti nel Regio ginnasio veronese nel quale aveva compiuto gli studi superiori per la conquista di posizioni di primazia di genere – per anni era stata l’unica ragazza in mezzo a una classe di maschi –, oltreché di profitto. E determinazione e volontà non le vennero meno neppure in seguito, quando nella lunga carriera d’insegnante dovette affrontare realtà dominate dalla presenza quasi esclusiva di colleghi maschi. Iscrittasi nell’anno accademico 1884-85, Fiorina Salvoni fu l’unica donna a frequentare regolari corsi di laurea di durata quadriennale nella Sezione di Filosofia e Filologia fino al 1888, anno in cui i nomi di altre due donne, Anita Castellano e Giulia Sacconi, divenute di lì a poco le prime due bibliotecarie italiane di nomina governativa11, apparvero nella lista degli studenti, anche se soltanto all’interno dei corsi singoli in Paleografia.

Coraggioso e per certi versi pionieristico fu senza dubbio pure il percorso di studi, e soprattutto di vita, di un’altra pluridiplomata nella sezione dell’Ateneo fiorentino, Amy Allemand Bernardy12. Scrittrice e giornalista affermata13, Amy Bernardy fu anche ambasciatrice della cultura italiana in America, nonché antesignana degli studi sull’emigrazione italiana negli Stati Uniti. Ma oltre alle doti di scrittrice, che le valsero notorietà presso i lettori del tempo, Amy Bernardy incarnò senza dubbio un personaggio femminile non comune per la sua epoca. Figlia del vice console degli Stati Uniti, Spirito Bernardy, e della savoiarda Rosine Allemand, Amy era nata e cresciuta in un ambiente colto e cosmopolita, incline, pertanto, più di altri ad ammettere la necessità dell’istruzione anche per le donne; tuttavia, quando, dieci anni dopo Fiorina Salvoni, Amy Bernardy iniziò a seguire le lezioni universitarie, e le studentesse nelle aule non erano più soltanto mosche bianche, ben poche erano le ragazze che sceglievano di cimentarsi nella ricerca storica. La storia era considerata un campo di applicazione poco consono all’intelletto femminile, e le pretese pseudo-scientifiche sulla supposta inferiorità delle donne fornivano diversi appigli ideologici ai sostenitori di tali convinzioni14.

Pregiudizi che Amy Bernardy sfidò laureandosi in Storia moderna nel 1900 con una tesi che analizzava i rapporti tra i Turchi e i Veneti dal 1600 al 1700 il cui relatore, Pasquale Villari, era all’epoca tra i più convinti sostenitori dell’istruzione femminile. Di lui si ricordano i numerosi interventi sull’argomento apparsi su «La Nazione» e, in qualità di ministro, la promozione di politiche scolastiche innovative15. Fu, non a caso, proprio Villari che nella sua prefazione alla pubblicazione della tesi, uscita nel 1902, volle sottolineare come l’attitudine di Amy Bernardy per la ricerca storica costituisse la prova convincente dell’infondatezza di tali pregiudizi16. Furono però soprattutto gli avventurosi reportage della giornalista Bernardy, volti a documentare culture e abitudini diverse, e a denunciare condizioni di emarginazione poco note, che, assieme alle ardite traversate oceaniche affrontate spesso con virile sprezzo del pericolo, ne decretarono allora la popolarità e ne rimarcano oggi la personalità non convenzionale. Eppure, nonostante la fama acquisita – nel numero monografico che nel 1911 le dedicò la rivista «La Donna»17 le veniva riconosciuto di rappresentare un alto valore nella letteratura italiana – è stato necessario attendere molti anni prima che il nome di Amy Bernardy, scomparso in fretta dal panorama culturale italiano della seconda metà del ’90018, riemergesse e conquistasse l’attenzione degli studiosi19.

Non soltanto gli studi storici furono considerati inadeguati a un intelletto poco predisposto per natura, si sosteneva, a sforzi speculativi, anche l’insegnamento nelle scuole medie e superiori, che costituiva lo sbocco lavorativo privilegiato per i laureati in Lettere, fu a lungo precluso alle donne per analoghi pregiudizi, o circoscritto a determinate materie20 o del tutto interdetto in istituti di esclusiva pertinenza maschile, tanto che soltanto nel 1905 venne riconosciuto alle donne il diritto a insegnare nelle scuole medie. Così per tutto l’800 la scuola primaria dell’infanzia rimase l’unico canale aperto al contributo femminile, anche se il persistere di limitazioni di genere, a cominciare dalla mancata parità stipendiale, sottolineava in ogni caso la minore considerazione attribuita al loro ruolo. In un panorama lavorativo così angusto, il lavoro in biblioteca costituiva l’unica alternativa possibile all’insegnamento, sebbene anche in questo ambito vigessero restrizioni: basti pensare che ancora nel 1900 si contavano in Italia soltanto 8 bibliotecarie su 400 unità e che fu necessario attendere il 1902 perché una donna assumesse posizioni direttive nella carriera all’interno delle biblioteche21, senza contare che in taluni istituti esistevano addirittura sale di lettura per donne e sale di lettura per uomini rigidamente separate. Era già il 1907, infatti, quando la veneta Ester Pastorello22 si iscrisse nell’Istituto fiorentino per la specializzazione, dopo aver conseguito la laurea in Lettere all’Università di Padova, ed erano già gli anni Venti e Trenta del ’900 quando la stessa Pastorello divenne direttrice di vari istituti bibliotecari: la Biblioteca governativa di Gorizia, nel 1925; la Biblioteca universitaria di Pavia, nel 1927; la Biblioteca Estense e universitaria di Modena, nel 1933; la Biblioteca nazionale di Torino, nel 1937.

Pure altre due laureate nella sezione intrapresero la carriera bibliotecaria: Bice Agnoletti23e Laura Coen Luzzatto24, anche se in tempi e con esiti che comportano riflessioni diverse. Di breve durata fu quella di Bice Agnoletti, la quale, tra le prime laureate in Letteratura italiana con Guido Mazzoni, lavorò nel 1903 alla Marciana di Venezia e l’anno successivo alla Biblioteca Nazionale di Firenze, ma lasciò molto presto l’incarico per seguire il marito medico, Hermann Wildt, nominato direttore dell’ospedale del Cairo in Egitto. Mentre l’ebrea Laura Coen Luzzatto, laureata25 con Mazzoni nel 1932, in anni cioè in cui le donne nelle università cominciavano a essere una realtà più tangibile, la carriera fu costretta a interromperla suo malgrado. Dopo la specializzazione conseguita nella Scuola per Bibliotecari e Archivisti paleografi, Laura Coen Luzzatto nel 1933 fu infatti assunta presso la Biblioteca Nazionale di Firenze, ma venne licenziata nel ’39 a causa delle leggi razziali e dovette attendere la fine della guerra per venire reintegrata nel ruolo occupato in precedenza nella stessa biblioteca, dove in seguito ricoprì anche il ruolo di vice direttrice. Un anno dopo Bice Agnoletti si laureò in Letteratura italiana anche Gemma Sgrilli26, che discusse nel 1901 una tesi dal titolo Francesco Carletti, mercante e viaggiatore della fine del secolo sedicesimo, pubblicata poi nel 1905. Dopo il perfezionamento, Gemma Sgrilli divenne socia della Società di Studi Geografici e si dedicò così ai temi più cari ai suoi interessi iniziali, portati a compimento in varie pubblicazioni. Anche la produzione editoriale di Gemma Sgrilli, al pari di quella di altre protagoniste della mostra, non fu comunque circoscritta soltanto all’ambito della ricerca scientifica: nel corso del tempo la sua duttilità creativa si espresse infatti anche nella narrativa per l’infanzia attraverso componimenti di favole e racconti.

Ma oltre a caratteristiche sociali e culturali che risultano comuni a gran parte della storia dell’istruzione femminile in Italia tra il XIX e il XX secolo, vi sono alcuni aspetti connessi alle vicende delle prime diplomate nella Sezione di Filosofia e di Filologia, e poi nella Facoltà di Lettere e Filosofia, sua erede istituzionale, che mettono in luce delle peculiarità che riguardano in modo più specifico la realtà fiorentina. Il consistente flusso migratorio che tra la fine dell’800 e gli inizi del secolo successivo mosse molti giovani dalle regioni del Nord-Est in direzione di Firenze alla ricerca di maggiori stimoli culturali e di libertà più ampie, non trova infatti risultanze analoghe, soprattutto dal punto di vista quantitativo, in molti altri atenei italiani. Alla sua attuazione concorsero fattori diversi: primo fra tutti un clima cittadino effervescente, animato dalla presenza di numerosi circoli culturali e dall’intraprendenza di avanguardie artistiche e letterarie promotrici di riviste moderne; ma anche il prestigio di cui godeva l’Istituto fiorentino per i suoi studi innovativi non fu meno importante. Agli stimoli culturali si aggiunsero poi negli anni Venti anche le esenzioni dal pagamento delle tasse universitarie, decretate a favore degli studenti provenienti dalle cosiddette terre redente. Fu così che a Firenze e nell’Istituto di Studi Superiori giunsero molti triestini, goriziani, fiumani, dalmati, veneti, trentini, e tra questi anche diverse ragazze che, spinte talvolta dalla convenienza di ricalcare scelte di studio di fratelli maggiori, o dal desiderio di seguire le orme di concittadini intellettuali insediati già da tempo nel capoluogo toscano, si ritrovarono a studiare nella Sezione di Filosofia e Filologia. Molte erano ebree, perciò quando furono emanate le leggi razziali dovettero abbandonare studio e lavoro. Alcune sparirono nei campi di concentramento, altre dovettero rinunciare a brillanti carriere per rifugiarsi all’estero, altre ancora faticarono a riacquistare un posto nella memoria dei posteri. La goriziana Nidda Coceani27, per esempio, che si iscrisse nell’Istituto nel 1923 usufruendo dell’esenzione dalle tasse universitarie, nel privilegiare Firenze e la sua accademia seguì il percorso che avevano intrapreso anni prima i suoi conterranei divenuti famosi. Studenti nella sezione lo erano stati infatti gli scrittori triestini Scipio Slataper e Giani Stuparich, mentre da Grado proveniva il poeta Biagio Marin, con il quale Nidda Coceani instaurò un duraturo rapporto di amicizia. Laureata in Lettere nel 1928 con una tesi intitolata Le satire di Salvator Rosa e il Seicento, anche Nidda Coceani dovette, però, abbandonare molto presto la carriera di insegnante iniziata al termine degli studi, perché costretta a fuggire all’estero quando suo marito, l’ebreo Zvi Enrico Jolles, il brillante chimico allievo di Angelo Angeli, che insegnava nell’istituto fondato da Hugo Schiff, dovette lasciare l’Italia nel ’38.

A uguale rinuncia fu costretta pure l’ebrea padovana Ada Levi Nissim28, più giovane di dieci anni di Nidda Coceani, la quale dopo la laurea in Lettere nel 1936 aveva iniziato a insegnare nelle scuole medie. Allieva di Giacomo Devoto nell’Ateneo patavino dove aveva iniziato gli studi, Ada Levi si era poi trasferita nel capoluogo toscano per seguire l’insegnamento di Devoto, che nel frattempo aveva ottenuto la cattedra all’Università di Firenze. Con lui infatti si laureò nel 1936 discutendo una tesi dal titolo Nomi locali di Roma antica che ottenne il massimo dei voti. Sposatasi con il rabbino Paolo Nissim, dopo la fine della guerra Ada Levi si trasferì in Israele e all’Università Bar- Ilam di Ramat Gan, a Tel Aviv, insegnò per molti anni Lingua e Letteratura Italiana. Per i meriti nella diffusione della lingua e della cultura italiana all’estero nel 2008 le è stato assegnato il titolo di Commendatore dell’Ordine della Stella d’Italia. Mentre dell’ebrea istriana Luigia Heller, tra le prime laureate in Storia dell’Arte nel 1935 con Mario Salmi, si ritiene si siano perse le tracce nel campo di concentramento di Auschwitz.

Di nobili origini fu invece la veneziana Francesca Priuli-Bon, figlia di un ingegnere e di una intellettuale per metà svedese e per metà inglese. Nata a Milano nel 1903, aveva iniziato gli studi superiori a Verona per completarli, quando la famiglia si era trasferita in Toscana, nel liceo fiorentino Michelangiolo. Nel 1921 si era iscritta all’Istituto di Studi Superiori, dove aveva conseguito una prima laurea in Lettere con il massimo dei voti, seguita da un’altra in Giurisprudenza.

Altre donne laureate nella sezione umanistica, le cui tesi purtroppo sono andate perdute nell’alluvione del 1966, meritano comunque di essere ricordate, non soltanto perché ascrivibili al medesimo contesto storico, ma perché i loro nomi evocano importanti relazioni culturali o primati significativi. L’ebrea triestina Amalia Popper29, per esempio, fu la prima traduttrice italiana di James Joyce. Dello scrittore irlandese pubblicò nei primi anni Trenta sul «Piccolo» di Trieste alcuni racconti tratti da Dubliners, che vennero raccolti poi nel 1935 in un volume dal titolo Araby, che uscì corredato da una breve biografia sull’autore scritta sempre dalla Popper. Prima di giungere a Firenze, Amalia Popper fu tra il 1908 e il 1909 l’allieva prediletta30 di Joyce, che all’epoca si trovava a Trieste ed era entrato in amicizia con diversi membri della sua famiglia. Figlia di un facoltoso boemo, Leopold Popper, fondatore nel 1906 della più grande e nota compagnia di navigazione triestina, L’Adriatica, e di una pittrice veneziana, Letizia Luzzatto, discepola di Giacomo Favretto, Amalia Popper si laureò a Firenze il 12 luglio 1917 con una tesi dal titolo I dissensi e le lotte tra corona e parlamento in Inghilterra negli anni antecedenti la rivoluzione del 1648, secondo le relazioni di un ambasciatore fiorentino. Ottenne poi l’abilitazione all’insegnamento della lingua inglese e tedesca nelle scuole medie, attività che svolse per gran parte della vita. Mentre l’ebrea fiumana Anita Schwarzkopf31, più nota con il doppio cognome Schwarzkopf-Seppilli, assunto in seguito al matrimonio con il medico igienista Alessandro Seppilli, s’impegnò a lungo in ricerche antropologiche che confluirono in pubblicazioni considerate tuttora di grande importanza32. Figlia di Emilio Schwarzkopf, un ebreo boemo molto colto (pare conoscesse una decina di lingue) e di idee progressiste, dopo gli studi liceali nel Regio Liceo Dante Alighieri di Trieste, Anita Schwarzkopf nel 1921 si iscrisse alla facoltà di Lettere. Il 26 giugno 1926 si laureò in Letteratura italiana con Guido Mazzoni con una tesi sull’opera poetica di Carducci, che ottenne il massimo dei voti. Nel 1938, dopo che suo marito aveva perso il posto di lavoro e suo figlio Tullio33 era stato espulso dalla scuola, Anita Schwarzkopf-Seppilli fu costretta a emigrare. Rifugiatasi assieme ai famigliari in Brasile, rientrò in Italia solo alla fine della guerra nel 1946.

Ma la caratteristica che accomuna il destino di molte di queste protagoniste dell’istruzione universitaria, e in particolare di quelle che per le loro doti conquistarono in vita una discreta notorietà, è soprattutto l’essere rimaste in gran parte escluse dalla memoria dei posteri. Né al nome di Amy Bernardy, né a quello di Anita Seppilli, per esempio, entrambe scrittrici prolifiche e impegnate nella ricerca, è dedicata infatti una scheda nel Dizionario biografico degli Italiani, fonte autorevole di storia biografica e famedio della cultura nazionale. Una lacuna che riguarda anche il nome della poetessa e scrittrice Maria Sara Goretti34, quasi coetanea di Anita Seppilli, la quale, nonostante l’intensa attività culturale e l’ingente quantità di opere, è pure lei assente nello stesso repertorio. Laureata nel 1929 in Filosofia a soli ventidue anni, Maria Goretti conseguì una seconda laurea in Giurisprudenza nel 1932, dopo di che si dedicò all’insegnamento per tutta la vita. Docente di filosofia e diritto in vari istituti di istruzione superiore, alternò la professione di insegnante con la ricerca costante in varie discipline. Autrice di scritti su argomenti che spaziano dalla filosofia alla pedagogia, alla storia del diritto, si cimentò con diverse forme di creatività: saggi, fiabe, novelle per bambini, e fu, vale la pena ricordare, soprattutto una delle pochissime donne che aderì al Futurismo. Le sue aeropoesie Colloquio col motore, Geometria in vacanza, Canzone del petrolio, Poema dell’ascensore, Aeroinvocazione all’Italia, assieme ai saggi Il “mio” futurismo e La donna e il Futurismo35, testimoniano un coinvolgimento che dalla lirica si spinse ben oltre, fino a misurarsi con i fondamenti teorici dello stesso movimento. La sua consistente produzione editoriale, durata ininterrottamente dagli anni Trenta ai Novanta del secolo scorso, è documentata oggi in centinaia di titoli che, tra prime edizioni e ristampe, figurano nel catalogo nazionale SBN sotto il nome di Maria Goretti.

1 Nell’anno accademico 2016/17 si sono laureate nelle università italiane, stando ai dati presenti sul sito del MIUR, 180.121 donne su un totale di 311.799 diplomati. Per una panoramica sull’ultimo decennio consultare in particolare <http://ustat.miur.it/media/1126/presentazionemiur_ferrara-20-novembre2017.pdf>.

2 L’art. 3 della Costituzione Italiana recita: «Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese».

3 Soldani Simonetta, Premessa, in L’educazione delle donne: scuole e modelli di vita femminile nell’Italia dell’Ottocento, a cura di Soldani Simonetta, FrancoAngeli, Milano 1989: XII; Lirosi Alessia, Libere di sapere, il diritto delle donne all’istruzione dal Cinquecento al mondo contemporaneo, Edizioni di Storia e Letteratura, Roma 2015: 69.

4 I registri storici delle cosiddette “carriere studenti” e alcune rubriche contenenti titoli di tesi, votazioni e commissioni di laurea, provenienti dalla ex segreteria della Facoltà di Lettere, sono stati conservati nella sede di Lettere della Biblioteca Umanistica fino al 2021, quando sono stati trasferiti presso l’Archivio Storico dell’Ateneo.

5 Per i dettagli biografici si rinvia alle singole schede redatte per la mostra, pubblicate ora nel presente catalogo.

6 «Tra il 1877 e il 1900 furono conferite 257 lauree a 224 donne; un certo numero di loro, dunque, ne aveva conseguita più d’una»: Raicich Marino, Liceo, Università, professioni: un percorso difficile, in L’educazione delle donne, cit.: 168.

8 Nell’Annuario del R. Istituto di Studi Superiori di Firenze dell’anno accademico 1884-85, Fiorina Salvoni risulta l’unica donna iscritta al primo anno dei corsi normali della Sezione di Filosofia e Filologia. Nell’a.a. 1887-88 frequenta il quarto anno dei corsi normali e nel 1888 è la prima donna laureata in Filologia.

9 Leone Mirella, Da studentessa a professoressa. Una donna dell’Ottocento alla conquista della professione, Bonaccorso, Verona 2015. Nata nel 1865 a Ferrera Erbognone in provincia di Pavia, Fiorina Salvoni, nell’anno scolastico 1878-79, fu l’unica ragazza iscritta nel Regio Ginnasio Scipione Maffei di Verona.

11 Anita Castellano Teloni (Lomello, 18 febbraio 1870 - Roma, 9 febbraio 1957); Giulia Sacconi (Firenze, 1 marzo 1865 - Maresca, agosto 1938) vinsero nel 1889 il primo concorso istituito in Italia per alunno sottobibliotecario. Lavorarono entrambe per molti anni nella Biblioteca Nazionale di Firenze. Giulia Sacconi fu anche una delle prime donne ammesse a frequentare un liceo italiano, il Dante di Firenze.

12 Dopo la laurea in Lettere, Amy Bernardy s’iscrisse al corso di perfezionamento e si diplomò nel 1902 in Paleografia.

13 Scrisse articoli di cultura, folklore e resoconti di viaggio per diversi giornali italiani, tra cui «Il Corriere della sera», «Il giornale d’Italia», «La Donna», e su molti quotidiani e riviste americane; pubblicò inoltre numerosi saggi di storia e critica letteraria e fu autrice di diverse biografie.

14 Cesare Lombroso, com’è noto, riteneva che la donna fosse la versione incompleta del maschio; mentre il famoso medico francese Paul Pierre Broca sosteneva che le misure inferiori del cranio femminile dipendevano dalla necessità di contenere minore materia grigia.

15 Moretti Mauro, Pasquale Villari e l’istruzione femminile: dibattiti di opinione e iniziative di riforma, in L’educazione delle donne, cit.: 497-530.

16 Bernardy Amy, Venezia e il turco nella seconda metà del secolo XVII, Civelli, Firenze 1902, prefazione di Villari Pasquale.

17 De Nobili Ginevra, Amy A. Bernardy, «La Donna», ٥ maggio ١٩١١: copertina e pp. 14-15.

19 Tra gli studi più recenti si segnalano: Forlini Rita, Amy Allemand Bernardy, storica per passione, in La gioventù degli storici e delle storiche, Aras, Fano 2018:113-29; Rossini Daniela, Immagini reciproche e relazioni italo-americane: la scrittrice Amy A. Bernardy, in Donne e propaganda internazionale, percorsi femminili tra Italia e Stati Uniti nell’età della Grande guerra, FrancoAngeli, Milano 2015: 62-108. In precedenza di Amy Bernardy hanno scritto Franchini Silvia e Soldani Simonetta in Donne e giornalismo. Percorsi e presenze di una storia di genere, a cura di Franchini Silvia e Soldani Simonetta, FrancoAngeli, Milano 2004: 9 e 26-8; Pisano Laura, in Donne del giornalismo italiano da Eleonora Fonseca Pimentel a Ilaria Alpi: dizionario storico bio-bibliografico, secoli XVIII-XX, a cura di Pisano Laura, FrancoAngeli, Milano 2004: 39-40.

20 Ancora nel 1926 le donne erano escluse dai regolamenti nei concorsi a cattedra per l’insegnamento alle scuole superiori di materie come la filosofia, la storia, l’economia politica, vedi Nicola D’Amico, Un libro per Eva, il difficile cammino dell’istruzione della donna in Italia: la storia, le protagoniste, FrancoAngeli, Milano 2016: 286.

21 Masiello Chiara, La biblioteca delle donne: storia e attualità di una professione al femminile. Seminario ed esposizione bibliografica, in «Accademie e Biblioteche d’Italia», 1/2, 2013: 102-7.

23 Beatrice Agnoletti Fusconi (Firenze, 2 giugno 1876 - 25 settembre 1963) era la zia della partigiana Anna Maria Enriques Agnoletti, medaglia d’oro al valore militare, e di Enzo Enriques Agnoletti, noto esponente del Partito d’Azione, figli entrambi di sua sorella Maria Clotilde e di Paolo Enriques. Anche sua nipote Anna Maria Enriques Agnoletti frequentò la Sezione di Filosofia e Filologia, diplomandosi presso la Scuola per Bibliotecari e Archivisti paleografi il 18 giugno 1931 con una tesi dal titolo Le carte della Badia di Firenze, che ottenne il massimo dei voti.

24 Laura Coen Luzzatto (Trieste, 9 febbraio 1911 – Firenze, 26 marzo 1995) nel 1938 sposò il compositore Luigi Dallapiccola.

25 La critica letteraria di Nicolò Tommaseo è il titolo della sua tesi, discussa nel 1932.

27 Nata a Gorizia l’11 settembre 1903, Nidda Coceani Jolles è deceduta il 15 gennaio 1995 a Sible-Hedingham in Inghilterra, dove ha trascorso gran parte della vita. Quando si iscrisse all’università il suo cognome era ancora Cociancig. Ritornò ad assumere la forma italiana di Coceani nel 1927, in attuazione della legge che permetteva l’estensione a tutti gli abitanti dei territori annessi al Regno il diritto di ripristino dell’identità originaria.

30 Lo ricorda il marito Risolo Michele nell’articolo Mia moglie e Joyce, uscito sul «Corriere della sera» il 27 febbraio 1969.

32 Tullio-Altan Carlo, L’esperienza simbolica e la storia nel pensiero di Anita Seppilli, «La Ricerca Folklorica», ٢٥, aprile ١٩٩٢: 61-71.

33 Seppilli Tullio (Padova, 16 ottobre 1928 - Perugia, 23 agosto 2017) è stato docente di Antropologia culturale in varie università italiane.

34 Goretti Maria Sara (Pistoia, 7 gennaio 1907 - Bologna, 10 settembre 2001) proveniva da una famiglia di artisti. Sua madre, Beatrice Ancillotti Goretti, era una pittrice di talento; figlia, a sua volta, dell’artista Torello Ancillotti.

35 Maria Sara Goretti, La donna e il Futurismo, collaudo di F.T. Marinetti, “La Scaligera”, Verona 1941.

L’Istituto Superiore di Magistero Femminile con sede a Firenze fu creato con la Legge del 25 giugno 1882 dopo ampi dibattiti parlamentari in seno al disegno di legge di De Sanctis ed iniziò le lezioni il 28 gennaio 18831. Vi potevano accedere giovani donne previo esame di ammissione al primo anno. Rispose «alla esigenza di costruire di fatto percorsi formativi separati, cercando di canalizzare le richieste di formazione superiore delle donne nei circuiti di una docenza al femminile»2. Lo scopo principale degli Istituti Superiori di Magistero Femminili di Firenze e Roma era altresì quello di formare insegnanti (“maestre”) per le Scuole normali e secondarie femminili, ma anche diplomate che avrebbero esercitato poi l’ufficio di istitutrici e insegnanti all’estero3.

Il Regolamento organico del 19 novembre 1882 stabiliva che il corso degli studi – istituiti nel corso dell’Ottocento – avesse una durata di quattro anni, suddivisi in due bienni, ciascuno dei quali si concludeva con un esame di licenza. Il primo biennio impartiva lezioni di cultura generale, il secondo più specialistico di cultura professionale. Ottenuta la licenza di primo e secondo grado, il diploma veniva rilasciato dopo aver superato l’esame di abilitazione al Magistero in uno di questi tre indirizzi disciplinari: Pedagogia e morale; Lettere italiane, Storia e geografia; Lingua e letteratura francese, inglese e tedesca.

Ben presto si provvide con il DM 12 ottobre 1885 a modificare il Regolamento vigente con l’adozione di uno nuovo, che apportò varie modifiche, fra cui la distinzione del diploma di Lettere italiane da quello di Storia e geografia e l’accettazione delle alunne uditrici4.

All’Istituto Superiore di Magistero Femminile fiorentino nell’Ottocento si iscrissero 1691 allieve e 237 uditrici, se ne diplomarono 384, rispettivamente 104 in Pedagogia e morale, 168 in Lettere italiane e 114 in Storia e geografia5. Si parla più propriamente di tesi di diploma perché solo nel 1936, quando l’Istituto diventa Facoltà con il R.D. 1° ottobre 1936, n. 2475), gli elaborati saranno riportati nei documenti amministrativi con la dizione “tesi di laurea”, benché non sia episodico il caso di tesi di diploma registrate come tesi di laurea o recanti questo temine sul frontespizio.

La nostra ricerca in funzione della mostra si è focalizzata nel reperimento delle fonti documentarie per gli anni 1884-1914, costituite principalmente dal Catalogo a schede delle tesi, conservato alla Biblioteca di Lettere, e dai registri e fascicoli delle carriere studentesche depositati presso l’Archivio storico dell’Ateneo fiorentino.

Va subito evidenziato che qualsiasi ricostruzione storico-archivistica della documentazione dell’Istituto Superiore di Magistero – come d’altronde quella dell’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze – è indelebilmente segnato dalla profonda ferita inferta al patrimonio archivistico-librario dall’alluvione di Firenze del 1966.

Già hanno avuto modo di dolersene studiosi che hanno pubblicato in passato lavori sulle tesi storiche di laurea di Magistero, che così si sono espressi nel mettere in evidenza questa grave limitazione di reperimento delle fonti documentarie: “Purtroppo solo in rari casi è stato possibile rintracciare il manoscritto originale delle tesi di diploma in Pedagogia, dovendoci accontentare per tutto il resto della semplice (probabilmente non sempre esatta) trascrizione del titolo delle stesse sui registri amministrativi dell’epoca”6.

L’indagine effettuata non può che confermare queste considerazioni soffermandosi sulla concretezza dei dati numerici, che danno l’idea di quanto sia stata ampia la perdita.

Prendiamo in esame le tesi di diploma in Pedagogia, quelle su cui si è concentrata l’attenzione degli studiosi pedagogisti: dall’anno accademico 1884/85 al 1914/15 le diplomate in Pedagogia sono state 1967 ma solo una tesi è accessibile alla consultazione. Si tratta del manoscritto originale di Emma Castelbolognesi, figlia dell’avv. Raffaele, nata il 13 febbraio 1871 a Modena e immatricolata all’Istituto nel 1889-90: L’educazione fisica in ordine all’educazione del carattere, 1893, collocata nella Sede di Lettere della Biblioteca Umanistica (V. Tesi MAG. 135)8. La tesi è stata esposta nella mostra corredata di una scheda bio-bibliografica, di una foto e di una pubblicazione dell’autrice autografata: W. Goethe: vita ed opere, Soc. Tip. Modenese, Modena 1926.

Nello stesso arco temporale preso in esame, per le tesi di diploma in Lettere italiane, la disponibilità anche in questo caso si riduce ai pochissimi elaborati qui sotto riportati, solo due:

La Provenzal aveva ottenuto nell’anno accademico 1890-91 il diploma di Lettere italiane con la tesi esposta, e l’anno successivo quello di Storia e geografia, ma l’elaborato corrispondente è andato perduto.

Dell’autrice sappiamo solo che divenne Direttrice del Convitto della Scuola normale femminile di Lucca negli anni 1903-190510.

Sempre nell’arco di tempo 1884-1914, delle tesi di diploma in Storia e geografia, la reperibilità è ridotta ad una sola tesi.

Si tratta dell’elaborato manoscritto di Leovina Albenga, figlia del fu Giuseppe, nata l’8 settembre 1867 a Rovello (Saluzzo) e immatricolata nel 1882-83: La questione sociale in Roma in rapporto alle lotte civili, 1885 (V. Tesi MAG. 09). Anche questa tesi non è stata pubblicata online integralmente per mancanza di autorizzazioni.

L’autrice si era diplomata in concomitanza anche in Lettere italiane, ma di quest’ultimo elaborato si è perso la traccia, come anche della filza 717 con il suo inserto nei Registri delle carriere studenti conservati nell’Archivio storico dell’Università di Firenze.

1 Cfr. Documenti e ricerche per la storia del Magistero, Manzuoli, Firenze 1980: pp. 65 ss.

2 Di Bello Giulia, Le professioni educative: dall’Istituto superiore di magistero femminile alla Facoltà di Scienze della formazione, in L’Università degli studi di Firenze, 1924-2004, vol. II, Olschki, Firenze 2004: 546. Cfr. anche Di Bello Giulia (a cura di), Formazione e società della conoscenza, Firenze University Press, Firenze 2006: 9-13.

3 Leggi, decreti, notizie sui Regi Istituti superiori di Magistero femminile di Roma e di Firenze, Tipografia della Biblioteca di cultura liberale, Firenze 1905: 6-12.

4 Cfr. Airoli Giacomo Filippo, L’Istituto superiore femminile di Magistero in Firenze: dall’anno scolastico 1883-84 al 1885-86, Tipografia Cooperativa, Firenze 1886: 26-31.

6 Le tesi di laurea in pedagogia in cento anni di storia del Magistero di Firenze, a cura di Di Bello Giulia, vol. I: 1882-1969, Università, Firenze 1984: 10.

8 Disponibile anche in digitale dal link <https://www.sbafirenze.it/impronte_digitali/tesi.php?id=LT_TESI01137>

9 Disponibile anche in digitale dal link <https://www.sbafirenze.it/impronte_digitali/tesi.php?id=LT-TESI00874>.

10 Cfr. Covato Carmela e Sorge Anna Maria, L’istruzione normale dalla legge Casati all’età giolittiana, Ministero per i beni culturali e ambientali. Ufficio centrale per i beni archivistici, Roma 1994 (“Pubblicazioni degli Archivi di Stato, Fonti; Fonti 17; Fonti per la storia della scuola 1”): 146-8.

Digitalizzare: una scelta per la tutela e la valorizzazione del patrimonio bibliografico e documentale

La digitalizzazione delle tesi di laurea è stata una delle attività che hanno contribuito alla realizzazione del progetto nato nel 2018 all’interno del Sistema Bibliotecario di Ateneo, che ha riguardato le prime donne laureate all’Università di Firenze, dalla fine dell’Ottocento alle soglie della Seconda guerra mondiale. Il progetto ha voluto essere un piccolo contributo alla storia dell’emancipazione femminile ricostruendone una delle tappe più importanti, quella dell’accesso alla formazione universitaria, attraverso il patrimonio di tesi storiche conservate nelle biblioteche. La digitalizzazione delle tesi è stata parte integrante dell’iniziativa, supportandone gli obiettivi di conservazione e di valorizzazione dei documenti selezionati.

In ambito bibliotecario la digitalizzazione ha, per lo più, due finalità che rientrano appieno nell’ambito istituzionale del settore: la tutela dell’originale dall’usura del tempo e/o dalla frequente consultazione da parte degli utenti e la valorizzazione del documento agevolandone e ampliandone l’accesso.

Nei preziosi fondi storici delle biblioteche dell’Ateneo fiorentino si trovano documenti rari, talvolta unici, in condizioni particolarmente critiche. È il caso, ad esempio, di alcuni dei registri dell’antico Collegio medico di Firenze, l’organo che sin dal XIII sec. assegnava la “matricola”, cioè la licenza necessaria ad esercitare ufficialmente le professioni di medico, di chirurgo e di farmacista in Toscana. Alcuni dei volumetti che contengono i verbali delle assegnazioni delle licenze hanno i margini particolarmente sciupati a testimonianza anche di un frequente sfogliare delle carte.

Per rimanere nell’ambito del progetto, anche le tesi storiche, diverse manoscritte ma, per lo più, dattiloscritte, hanno dovuto fare i conti, come il resto del materiale, con il passare degli anni. Carte molto sottili, inchiostri poco resistenti, macchie di umido anche molto estese e rilegature fatte di cartoncino leggero, quando non assenti, hanno compromesso in maniera significativa la conservazione di questo materiale. In alcune di esse sono evidenti i segni di eventi catastrofici come l’alluvione di Firenze del 1966 che ha danneggiato, se non irrimediabilmente rovinato o disperso, parte del patrimonio bibliografico soprattutto della Biblioteca Umanistica1. Digitalizzare questi documenti significa, nella maggioranza dei casi, metterli al riparo da un progressivo deterioramento.

È doveroso tuttavia precisare che la digitalizzazione non è conservazione. La digitalizzazione deve essere considerata un supporto, anche molto valido, della conservazione ma sarebbe un grave errore pensarla come sostitutiva degli originali. Il bene analogico è insostituibile e non è possibile supplire all’esperienza personale di toccare, vedere, sentire dal vero il documento cartaceo. L’utente ha il diritto di poterlo studiare anche nelle sue caratteristiche fisiche che nessuna riproduzione potrà mai ricreare esattamente2. Le biblioteche non sono quindi esentate da dedicare sempre maggiori sforzi alla conservazione del materiale esistente adottando tutti i provvedimenti necessari, come programmare interventi di restauro e di spolveratura periodica dei volumi, dotare di attrezzature adeguate i locali adibiti al deposito, creare e mantenere le condizioni ambientali idonee alla conservazione e quant’altro è necessario per prevenire danni che potrebbero portare a conseguenze anche irreparabili.

Ma digitalizzare significa anche valorizzare il documento ampliando la platea dei potenziali fruitori, facilitandone l’accesso, portando a conoscenza di molti ciò che prima era dominio di pochi. Le moderne tecnologie rappresentano uno degli strumenti che rendono possibile l’espansione della biblioteca fisica dandole un ruolo centrale nella valorizzazione del patrimonio bibliografico e nella promozione della cultura.

È così che la digitalizzazione può contribuire al superamento della contrapposizione che talvolta si crea fra tutela del bene (che ne limita, se non quando ne impedisce, la consultazione) e la sua valorizzazione, che invece passa necessariamente attraverso la conoscenza e la fruizione da parte degli utenti.

Senza dubbio tutto ciò ha contribuito a rendere la digitalizzazione una tecnica diffusa e applicata ormai non più ai soli beni librari e archivistici ma, più in generale, a gran parte del patrimonio culturale italiano, assumendo un peso che è andato progressivamente aumentando in diversi ambienti culturali e politici nazionali e internazionali. Oltre alla riproduzione digitale di documenti cartacei, è abbastanza consueto avere a che fare con mostre virtuali, piattaforme web, applicazioni di simulazione e ricostruzione tridimensionale che ci permettono non solo di vedere e apprezzare magnifici monumenti, significative opere d’arte e incantevoli paesaggi, ma anche di crescere nella conoscenza critica e nella consapevolezza del nostro immenso patrimonio culturale.

La digitalizzazione è un processo alquanto articolato e complesso. Prevede diverse fasi che, di norma, si succedono l’una all’altra ma poi, nella pratica, spesso si sovrappongono. Richiede competenze diverse che spaziano dalla conoscenza delle collezioni librarie alla loro descrizione catalografica, dal campo delle immagini, dei formati, delle risoluzioni a quello degli strumenti hardware e software necessari per la loro acquisizione e lavorazione, dal settore dei metadati a quello dei protocolli informatici per l’interoperabilità fra piattaforme nazionali e internazionali, per non tralasciare l’ambito normativo che disciplina i diritti esistenti sugli esemplari da riprodurre e sui prodotti della digitalizzazione.

Ormai da tempo il Sistema Bibliotecario dell’Università di Firenze ha raggiunto un grado abbastanza avanzato di autonomia nella gestione e nella realizzazione di tutto il processo di digitalizzazione. Alcune unità di personale dedicano parte del loro tempo lavorativo alla realizzazione di progetti che riguardano collezioni significative del patrimonio documentale delle biblioteche, occupandosi personalmente delle diverse fasi di lavoro in maniera coordinata e omogenea.

A grandi linee, in un processo di digitalizzazione si possono individuare tre macro attività.

La prima riguarda l’acquisizione e lavorazione delle immagini. Come per altri precedenti progetti di digitalizzazione, è stato utilizzato lo scanner planetario che si trova presso la Biblioteca Biomedica3. Fra le caratteristiche di questi tipi di scanner, quella di essere particolarmente adatti alla digitalizzazione di materiale raro perché l’originale viene posato aperto sul piano di ripresa, rivolto verso l’alto. Il contatto con il volume è minimo, limitato per lo più allo sfogliare delle pagine per effettuare la scansione.

Ad oggi, soprattutto a garanzia conservativa, sono state digitalizzate 157 tesi: 119 integralmente e 38 parzialmente. Sono state acquisite 18.395 immagini, tutte controllate e lavorate.

La seconda attività attiene alla descrizione bibliografica del materiale sia nella sua versione cartacea sia nella sua versione digitale. Gran parte del patrimonio di tesi storiche è stato studiato e descritto negli anni passati dalle singole biblioteche, recuperando nel catalogo in linea (<http://onesearch.unifi.it/>) un consistente numero di documenti4.

Ma il processo di digitalizzazione acquista un valore aggiunto con l’ultima fase, quella della messa in rete delle risorse digitalizzate che, rendendo più comunicabile e accessibile il patrimonio bibliografico, contribuisce in maniera determinante alla sua promozione e valorizzazione.

La collezione digitalizzata delle biblioteche dell’Ateneo di Firenze è ricercabile e accessibile dal catalogo in linea dell’Università di Firenze e dall’interfaccia delle collezioni digitalizzate dell’Ateneo fiorentino Impronte digitali5, nonché da portali nazionali di Internet Culturale6 e di Cultura Italia7.

La collezione digitalizzata comprende 12.900 record digitali per 235.032 immagini. Il materiale è vario sia per tipologia sia per datazione: monografie e periodici a stampa, volumi manoscritti, spogli di articoli, disegni, che coprono un periodo dalla fine del ’400 alla prima metà del ’900. La ricerca dei testi digitalizzati avviene attraverso i canali consueti (autore, titolo, data, parola chiave, dati editoriali…) e sono a disposizione diverse funzionalità per la fruizione delle risorse quali lo zoom per ingrandire e/o focalizzare particolari di un’immagine e la rotazione fino a 360⁰ per visualizzare più agevolmente tavole, disegni, tabelle orientando l’immagine in senso verticale o orizzontale. L’utente può stampare, salvare su supporto esterno e inviare per e-mail o condividere sui social le immagini di suo interesse. Per testi pubblicati nel XIX sec. è stato applicato il riconoscimento ottico dei caratteri permettendo la ricerca per parole singole all’interno dei testi.

All’utente sono offerte varie modalità per leggere il documento: può scorrere le pagine una ad una muovendosi nel testo attraverso un indice del contenuto oppure adottare una visualizzazione multi pagina. La quasi totalità delle digitalizzazioni è ad accesso libero senza alcuna restrizione nella visualizzazione delle immagini e nelle funzionalità messe a disposizione. Il riuso delle immagini è regolamentato da disposizioni interne all’Università di Firenze8.

Le tesi storiche delle prime laureate sono state pubblicate nel settembre 2019 all’indirizzo <https://www.sba.unifi.it/p1796.html> e possono essere lette integralmente, laddove consentito. Le tesi a testo pieno sono raggiungibili anche dal catalogo di ricerca dell’Università di Firenze <http://onesearch.unifi.it/>. Per ciascuna tesi è stata condotta una ricerca molto estesa per individuare e rintracciare i titolari dei diritti9 così da poterla pubblicare integralmente. Delle 157 tesi digitalizzate, 23 sono consultabili a testo pieno e di 137 è visualizzabile il solo frontespizio accompagnato da un invito a rivolgersi alla biblioteca che possiede la versione cartacea per la consultazione oppure per la comunicazione di informazioni sulla laureata.

La ricerca di informazioni non si è fermata. La pubblicazione dell’iniziativa sul sito web e sui profili social del Sistema Bibliotecario di Ateneo sono stati canali importanti per la diffusione dell’informazione. Oltre a ottenere un riscontro più che positivo in termini di numero di accessi e condivisioni nonché di commenti postati, è stato possibile entrare in contatto con gli eredi di altre laureate che non hanno esitato ad acconsentire alla pubblicazione completa della tesi, contribuendo in maniera determinante alla realizzazione dell’obiettivo di mettere in luce questo materiale e offrire il nostro contributo al riconoscimento del merito e del coraggio di queste donne che si sono distinte negli studi e nelle professioni sanitarie, settori, sino a non molto tempo fa, quasi unicamente maschili.

1 A questo riguardo, è da segnalare l’attività del Centro di Documentazione sulle alluvioni di Firenze (CEDAF), istituito nel 2017 presso la Biblioteca Umanistica e dedicato alla ricerca e al recupero dell’informazione bibliografica e documentale relativa all’alluvione di Firenze al fine di promuovere la memoria dell’evento e la sensibilizzazione alla prevenzione del rischio <https://www.sba.unifi.it/p1601.html> (01/03/2022).

2 Già nel 1936 Walter Benjamin nel saggio L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica rilevava che «anche nel caso di una riproduzione altamente perfezionata, manca un elemento: l’hic et nunc dell’opera d’arte, la sua esistenza unica è irripetibile nel luogo in cui si trova» (Benjamin Walter, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica: 8 <https://web.archive.org/web/20180410202100/http://accademiaravenna.net/wpcontent/uploads/2012/02/benjamin_lopera-darte-nellepoca-della-sua-riproducibilit%C3%A04.pdf> (01/03/2022).

3 La Biblioteca Biomedica acquistò nel 2013 lo scanner planetario modello Copibook Onyx A2400.

4 Maggiori informazioni sul patrimonio di tesi storiche delle biblioteche: <https://www.sba.unifi.it/p339.html> (01/03/2022).

6 <www.internetculturale.it> (01/03/2022). La piattaforma Internet culturale. Cataloghi e collezioni digitali delle biblioteche italiane è curata dall’Istituto centrale per il catalogo unico delle biblioteche italiane (ICCU) e costituisce un punto di aggregazione nazionale dei contenuti digitali realizzati dalle biblioteche italiane.

7 <www.culturaitalia.it> (01/03/2022) è il portale online del Ministero per i beni e le attività culturali gestito dall’Istituto centrale per il catalogo unico delle biblioteche italiane. Creato nel 2008 aggrega i dati provenienti da biblioteche, archivi, musei, monumenti, gallerie d’Italia.

8 La materia è disciplinata dal Regolamento per l’autorizzazione alle riproduzioni fotografiche e filmografiche dell’Università di Firenze <https://www.sba.unifi.it/p73.html> .

9 Le tesi sono documenti che rientrano nella tutela prevista dall’articolata normativa nazionale riguardante le “opere dell’ingegno creativo”, la legge sul diritto d’autore, L. 633/1941 e successive modifiche e integrazioni.

Risposta del Soprintendente dell’Istituto di Studi Superiori al Ministero della Pubblica Istruzione sulle prime laureate in Medicina, 30 agosto 1888 (ASUFi, Cancelleria degli Studi, Affari spediti, filza 187, inserto n. 263).

Diploma di perfezionamento in Pediatria medica di Fernandina Chemi, 3 luglio 1941 (ASUFi).

Diploma di laurea in Scienze Naturali di Vera Pereyra de Leon, 31 ottobre 1941 (ASUFi).

Ritratti dei “Laureandi in Belle Lettere e Filosofia Anno Accademico 1927”, tra cui Nidda Coceani, e dei docenti (per gentile concessione dell’erede Irene Bainbridge).

Copertina della rivista «La Donna», 5 maggio 1911, contenente l’articolo di Ginevra De Nobili su Amy Allemand Bernardy, che è ritratta nella foto al centro (per gentile concessione di Giovanna Grifoni).

Ricerche sulle modificazioni morfologiche funzionali dei dendriti delle cellule nervose. Tesi di laurea manoscritta (18 p.), discussa il 14 giugno 1899. Sezione di Medicina e Chirurgia. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento. Relatore prof. Tanzi.

Figlia di Fortunato e nipote del celebre architetto fiorentino Felice, nel 1901 risulta Ispettrice dei reparti infettivi dell’ospedale pediatrico Meyer di Firenze. Nonostante la specializzazione in pediatria, ginecologia e poi anche in omeopatia, non ottenne i risultati sperati e denunciò le discriminazioni di genere subìte in Come diventai dottoressa, «Cordelia» (XXII, 8, 7 dicembre 1902: 94).

Il padiglione dell’orecchio nell’uomo. Tesi di laurea manoscritta (66 p.), discussa nel luglio 1900. Sezione di Medicina e Chirurgia. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento.

Figlia di Odoardo e di Elena Bassi, dopo aver conseguito il diploma di maturità classica presso il liceo Dante di Firenze, si immatricolò nel 1894 presso la Sezione di Scienze Fisiche e Naturali. Nel 1895 passò alla Sezione di Medicina e Chirurgia e conseguì la laurea cinque anni dopo.

La distribuzione della poliomielite anteriore in Toscana secondo una statistica rilevata dai casi presentatesi all’ambulatorio della Clinica Pediatrica dell’Ospedale Mayer. Tesi di laurea dattiloscritta (66, [68] p., 34 tab.), discussa il 30 luglio 1910. Sezione di Medicina e Chirurgia. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento.

Il 14 febbraio 1909 fu accettata la richiesta di Fanny Mayanz, in possesso di un certificato dell’Università di Losanna, di essere immatricolata al quinto anno del corso di Medicina e Chirurgia a Firenze. La sua tesi venne poi pubblicata sulla «Rivista di Clinica Pediatrica», fondata da Giuseppe Mya, il professore col quale Mayanz si era laureata. Nel 1911 si iscrisse al corso di Perfezionamento in Clinica Pediatrica. Nel 1936 venne pubblicata in Cile sugli «Anales de la Facultad de Derecho» da Sonia Mayanz Lourie un’intervista a Fanny Mayanz e Pico Semplici sulla Casa di Rieducazione per minori di Firenze.

Sulle condizioni sufficienti perché la serie di Legendre ∑ an Pn(x) dove {an} è una successione assegnata di costanti reali, sia la serie di Fourier di una funzione f(x). Tesi di laurea manoscritta (IV, 69 c.), discussa il 30 novembre 1935. Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali. R. Università degli studi di Firenze.

Conseguì la maturità classica nel 1931; al momento dell’iscrizione all’Università si dichiarava orfana di padre; la madre era indicata come casalinga. Risulta tra i soci ordinari dell’Unione Matematica Italiana negli anni 1950 e 1953.

Sul moto di un punto con accelerazione areolare costante. Tesi di laurea manoscritta (45 c.), discussa il 20 novembre 1939. Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali. R. Università degli studi di Firenze.

Conseguì la maturità scientifica nel 1934 presso il liceo Leonardo da Vinci di Firenze; il padre, Santi, era infermiere presso il manicomio provinciale di Arezzo. Dina risiedeva, nel periodo universitario, presso l’Istituto di Suore Canossiane in Firenze, via della Scala, 29. Dal 1940 fu incaricata di matematica presso il Liceo classico Francesco Petrarca di Arezzo (dove oggi le hanno dedicato un laboratorio di informatica); dal 1959 fu ordinaria di Matematica e Fisica nello stesso Istituto.

Teoremi d’esistenza di unicità per le soluzioni delle equazioni differenziali ordinarie di forma normale con i dati iniziali assegnati in due o più punti distinti. Tesi di laurea manoscritta (64, [1] c.), discussa il 26 giugno 1939. Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali. R. Università degli studi di Firenze.

Conseguì la maturità classica presso il Liceo Galileo; al momento dell’iscrizione all’Università si dichiarava orfana di padre, dipendente delle Ferrovie dello Stato; la madre era insegnante elementare.

Le condizioni fisiche dell’Arno a Firenze e la denudazione nel suo bacino. Tesi di laurea dattiloscritta ([96] c.), discussa il 21 gennaio 1929. Facoltà di Scienze Fisiche e Naturali. R. Università degli studi di Firenze.

Figlia di Antonio di professione giudice e di Carmela Imbò, Giovanna fu congedata per motivi di salute dall’Università di Pisa per potersi iscrivere a quella di Firenze. Il padre fu nominato cavaliere il 27/11/1930 (vedi «Gazzetta Ufficiale del Regno d’Italia» n. 276).

I resti scheletrici umani d’età neolitica rinvenuti nell’Italia continentale e peninsulare. Tesi di laurea dattiloscritta ([4], 315 c.), discussa l’11 luglio 1920. Sezione di Scienze Fisiche e Naturali. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento.

Figlia di Annibale e Consiglia Righi; nell’Annuario toscano: guida amministrativa, professionale, industriale e commerciale della regione […], C. Ruffilli, Firenze 1930, a pagina 76, sotto la voce “Regia scuola industriale femminile, via S. Spirito 31” e “Insegnanti: Scienze naturali e merceologia” troviamo oltre alla prof.ssa Tonelli Bianca anche una Nigi Eleonora: potrebbe essere la nostra.

L’infezione tifoide nell’infanzia. Tesi di laurea dattiloscritta (64 p., IV, 2 c. di tav.) discussa il 10 luglio 1926. Facoltà di Medicina e Chirurgia, Clinica pediatrica, diretta dal Prof. Comba. R. Università degli studi di Firenze.

Figlia dell’ufficiale medico ebreo Caliman Clemente, dopo essersi diplomata a Verona, dal 1920 frequentò la Facoltà di Medicina a Padova per poi trasferirsi nel 1925 a Firenze (Matr. n. 8127) e laurearsi con lode l’anno seguente. Nel 1928 ottenne il diploma presso la Scuola di perfezionamento in Clinica Pediatrica (Ricerche sperimentali sul Mg. ematico nell’infanzia, tesi di specializzazione in Clinica Pediatrica presentata il 26 giugno 1928). Tornata a Verona, venne assunta come medico praticante in ospedale e conseguì la libera docenza, ma nel 1939 fu espulsa a causa delle leggi razziali. Nel 1943, grazie a Don Giovanni Calabria, riuscì a salvarsi dalla deportazione rifugiandosi a Roncà in un convento con il nome di Suor Beatrice, dove scrisse Saulo di Tarso: ebreo, figlio di ebrei (Leonardo, Roma 1949). Dopo la guerra si dedicò alla libera professione di pediatra a Verona.

Sulle ulcere semplici del digiuno. Tesi di laurea dattiloscritta (51 p.) discussa l’8 luglio 1937. Facoltà di Medicina e Chirurgia. Istituto di Patologia Chirurgica: Prof. A. Comolli. R. Università degli studi di Firenze.

Figlia dell’ingegner Giulio Comboni e di Luigia Fiorini, Caterina, dopo aver conseguito nella città natale il diploma di maturità classica al liceo Arnaldo da Brescia, il 10 novembre 1931 si iscrisse alla Facoltà di Medicina e Chirurgia di Firenze. Dopo la laurea superò gli esami di stato a Siena e nel 1938 ottenne il diploma di perfezionamento in Radiologia-elettroterapia.

Ricerche ecologiche sulla vegetazione tra Torbole e Malcesine (Lago di Garda). Tesi di laurea dattiloscritta (79 c.; 2 c. topogr.), discussa il 23 luglio 1935. Facoltà di Scienze Fisiche Matematiche e Naturali, Istituto botanico. R. Università degli studi di Firenze.

Sorella di Caterina Comboni, anche lei laureata all’Università di Firenze ma in medicina nel 1937, Silvia fu socia della Società botanica italiana, autrice dell’articolo Effects of Potassiumdeficiency on the Formation of Starch in “PisumSativum” pubblicato in «American Journal of Botany» (XLVI, 1, 1939: 126-40).

Il granuloma radicolare. Tesi di laurea dattiloscritta ([I], 149, [VIII] p., 18 c. di tav.), discussa il 19 luglio 1934. Facoltà di Medicina e Chirurgia, Istituto di Odontoiatria e protesi dentaria, Dir. Prof. G. Cavallaro. R. Università degli studi di Firenze.

Dopo aver conseguito la maturità classica, nel 1928 si iscrisse alla Facoltà di Medicina e Chirurgia; sostenne gli esami di Stato a Perugia. Pubblicò la tesi nella «Rivista italiana di stomatologia» (n. 4-5, aprile-maggio 1935) e nel 1937 scrisse Contributo clinico alla correlazione patogenetica fra carie dentaria e ulcera gastrica (Ambulatorio Odontoiatrico dei Regi Spedali riuniti di Arezzo). Tra il 1959 e il 1962 prestò servizio di ambulatorio scolastico odontoiatrico presso il Comune di Arezzo.

Le possibilità cliniche della capillaroscopia. Tesi di laurea dattiloscritta (II, 113, V, I c. di tav.) con album (XXIII tav.) discussa il 10 luglio 1928. Facoltà di Medicina e Chirurgia, Istituto di Clinica medica diretta dal Prof. F. Schupfer. R. Università degli studi di Firenze.

Nel 1922 si iscrisse alla Facoltà di Scienze Naturali, ma il 1° dicembre dello stesso anno si trasferì alla Facoltà di Medicina e Chirurgia. Nel 1931 conseguì il diploma di perfezionamento in Radiologia e Elettroterapia, presentando la tesi: Sull’irradiazione Roentgen dei germogli con particolare riguardo al diverso grado di sviluppo. Per eseguire le osservazioni capillaroscopiche della tesi di laurea, utilizzò un microscopio del quale era riuscita ad aumentare l’illuminazione utilizzando una “comune lampada da bicicletta”. Quando nel 1938 si iscrisse come uditrice alla specializzazione in Pediatria, dichiarò di essere medico condotto nella provincia di Arezzo.

Epistassi nelle diatesi emorragiche. Tesi di laurea dattiloscritta (36 c., 10 c. di tav.), discussa l’11 luglio 1931. Facoltà di Medicina e Chirurgia. Turno otorinolaringoiatrico diretto dal Prof. Torrigiani. R. Università degli studi di Firenze.

Dopo aver frequentato l’Università di Bucarest, il 13 dicembre 1929 si iscrisse al V anno della Facoltà di Medicina e Chirurgia di Firenze. Moglie dell’ingegner Selman Rubinstein, di nazionalità palestinese e residente a Caifa, lasciò la Palestina per completare gli studi a Firenze, come dichiarato dal certificato rilasciato dal Kneseth lsrael, Comitato della Comunità ebraica di Caifa, redatto in inglese, italiano ed ebraico.

L’alimentazione dei prematuri e gemelli. Tesi di laurea dattiloscritta (64, IV, IV c.) discussa il 14 novembre 1931. Facoltà di Medicina e Chirurgia, Clinica Medica Pediatrica diretta dal Prof. Carlo Comba. R. Università degli studi di Firenze.

Figlia di Arpad Lanyi e di Berta Blau, dopo aver frequentato il quinto anno di Medicina alla Regia Università di Modena, nel 1930 si immatricolò al sesto anno presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia di Firenze, dove si laureò nel 1931. Il mese successivo si iscrisse al primo anno di perfezionamento in Pediatria.

Reazioni ed azione catalitica dei nitroso-derivati su composti non saturi. Tesi di laurea dattiloscritta (103 p.), discussa il 9 luglio 1925. Eseguita nel R. Laboratorio di Chimica-Farmaceutica, Presidente della Commissione Guido Pellizzari. Scuola di Farmacia. Corso di Laurea in Chimica e Farmacia. R. Università degli studi di Firenze.

Dal 25 febbraio 1924 al 3 giugno 1925 svolse un tirocinio presso la farmacia interna all’Ospedale di S. Maria Nuova a Firenze. Laureata, esercitò nella farmacia paterna a Castelnuovo dei Sabbioni, ma il 4 luglio 1944 il marito cadde vittima dell’eccidio nazista di Cavriglia. Trasferitasi con i figli prima a Pisa e poi a Fidene (Roma), proseguì fra molte difficoltà la sua attività, che è ancora portata avanti dagli eredi.

Sul peso dell’uomo alla nascita e nel primo anno di vita. Tesi di laurea dattiloscritta ([4], 147, [43] c.) discussa il 13 luglio 1925. Facoltà di Scienze Fisiche e Naturali. R. Università degli studi di Firenze.

Il padre Isaia, concertista di fama internazionale, insegnava contrabbasso all’Istituto musicale Luigi Cherubini di Firenze; presso il Conservatorio di musica Giovanni Battista Pergolesi a Fermo è consultabile il Fondo archivistico “Isaia Billé”. Lea conseguì la maturità classica presso il Liceo Galileo nel 1921. Nell’Annuario del Ministero dell’educazione nazionale, anno 1935, si trova citata una dott.ssa Lea Billé come docente di Matematica, scienze fisiche e naturali e igiene nella Regia Scuola Secondaria di Avviamento Professionale a indirizzo industriale L. Calamatta di Civitavecchia.

Sulla misura delle distanze focali degli obiettivi con i metodi interferenziali. Tesi di laurea dattiloscritta (25 c.), discussa il 31 luglio 1928. Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali. R. Università degli studi di Firenze.

Figlia di Marco Marconi “benestante” (nei documenti di iscrizione questa la voce nel campo professione del padre) e di Olimpia Berti, residente in Viale del Poggio Imperiale, conseguì la maturità scientifica nel 1924.

Nuove osservazioni su alcune alghe fossili. Tesi di laurea dattiloscritta (91 c.) discussa il 21 marzo 1921. Sezione di Scienze Fisiche e Naturali. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze.

Figlia di Sabino e di Giovanna Betti, si diplomò all’Istituto tecnico nel 1916.

Sopra una nuova Santoninossima. Tesi di laurea dattiloscritta (9 c.), discussa il 28 giugno 1912. Sezione di Scienze Fisiche e Naturali. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze.

Figlia di Virginia Allegretti e di Umberto Rossi, ispettore del Bargello, sorella del più noto Filippo, la cui storia e le cui carte si legano alla Biblioteca e Galleria degli Uffizi (vedi Marta Masini, Archivi in biblioteca: le carte di Filippo Rossi e del Conte Carlo Gamba, Youcanprint Self-Publishing, Tricase 2015: 47-9). Nominata nel 1926, in seguito a concorso, “straordinaria” di chimica nell’Istituto Tecnico di Camerino, da dove poi si trasferì a Ravenna, Pavia e Milano. Collaborò per la parte tecnica al «Giornale di Chimica Industriale e Applicata», poi «La Chimica e l’Industria» (vedi La Chimica italiana all’inizio del secolo XX (le commemorazioni dei chimici defunti 1919-1928): 580).

Ricerche sulla posizione del piano mandibolare del Klaatsch rispetto ai piani d’orientamento del cranio. Tesi di laurea dattiloscritta (125 c.), discussa il 21 marzo 1921. Sezione di Scienze fisiche e naturali. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento.

Figlia di Bernardo e di Letizia Babbi, fu congedata dall’Università di Pisa il 18/07/1917 per passare al Regio Istituto di Studi Superiori di Firenze. Un contributo a nome Antonielli G., dal titolo Ricerche sulla posizione del piano mandibolare del Klaatsch rispetto ai piani d’orientamento del cranio appare nell’«Archivio per l’antropologia e la Etnologia», L, 1-4, 1920: 157- 74.

Parte prima: I polinomi del Pincherle. Relazioni ricorrenti. Valutazione asintotica. Sviluppi in serie. Parte seconda: Generalizzazione dei polinomi di Pincherle ed altri sviluppi in serie. Tesi di laurea dattiloscritta (81 c.), discussa nel giugno del 1937. Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali. R. Università degli studi di Firenze.

Conseguì la maturità classica nel 1933 presso il Liceo Michelangiolo; nel 1938 ricevette l’abilitazione all’insegnamento. Marcella e la sua famiglia furono aiutati nel periodo delle persecuzioni razziali, probabilmente dallo stesso Gino Bartali, che nel 1943 procurava documenti falsi ai cittadini perseguitati. La storia del salvataggio dei Frankenthal è ricostruita nel volume di Angelina Magnotta, Bartali e la Shoah: campione di ciclismo e di umanità (Consiglio Regionale della Toscana, 2011: 92 ss.).

L’educazione fisica in ordine all’educazione del carattere. Tesi di diploma in Pedagogia e morale dattiloscritta (II, 89 p.), discussa il 10 luglio 1893. Istituto Superiore di Magistero Femminile di Firenze.

Emma Castelbolognesi, figlia di Raffaele e Amalia Monselice, nacque a Modena il 13 febbraio 1871. Si diplomò con superamento della prova scritta in lingua tedesca, coltivando un interesse costante per la letteratura tedesca. Orfana di padre con nove fratelli, ottenne un posto di maestra nel 1893 presso il Collegio Reale delle Fanciulle di Milano e proseguì l’insegnamento prevalentemente in varie scuole del Comune di Modena.

Divenuta professoressa di letteratura tedesca ed affermata saggista dell’area mitteleuropea, intrattenne ben presto contatti epistolari con il filologo romanzo Giulio Bertoni. Nel 1908 presso un editore berlinese uscì un’antologia commentata di brani della Gerusalemme liberata “ad uso dei tedeschi”. Sempre dal 1908 ha pubblicato articoli sulla letteratura tedesca su varie riviste letterarie italiane e si è interessata alla questione dell’educazione femminile in Europa. Si ricordano La donna nelle opere sociali in Germania. Lettere da Berlino e Istruzione media femminile in «Nuova Antologia» (CLXIII, 16 febbraio 1913: 675-94; CLXX, aprile 1914: 501-8). Ha tradotto e curato la pubblicazione di opere di classici tedeschi quali I masnadieri, di Federico Schiller ([…] traduzione, introduzione e note ad uso delle scuole medie, Sansoni, Firenze 1925). L’anno successivo pubblicò a Modena W. Goethe. Vita ed opere. Coll’aggiunta di liriche e passi scelti nei testi originali ad uso delle scuole medie superiori, Società Tipografica Modenese. Nel 1930, con lo stesso editore, uscirono gli Appunti di letteratura tedesca per le scuole di primo e secondo grado.

Attiva all’interno della Comunità israelitica di Modena, aderì all’organizzazione di una scuola media ebraica “paterna” quando questa venne aperta il 26 ottobre 1939, con l’incarico di insegnare Tedesco per la maturità scientifica.

Le Istorie fiorentine di Niccolò Macchiavelli. Tesi di diploma in Lettere italiane, manoscritta (68 p.), discussa il 6 luglio 1891. Istituto Superiore di Magistero Femminile di Firenze. Pubblicata a Forlì da Luigi Bordandini Tipografo-Editore nel 1893.

Conseguito il Diploma in Lettere nel 1891, ottenne anche il Diploma in Storia e Geografia l’anno seguente.

Francesco Carletti, mercante e viaggiatore della fine del secolo sedicesimo. Tesi di laurea in Lettere manoscritta (176, XXIII p.), discussa il 22 novembre 1901. Sezione di Filosofia e Filologia. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento. Pubblicata poi in Francesco Carletti, mercante e viaggiatore fiorentino 1573(?)-1636, Cappelli, Rocca San Casciano 1905.

Nel 1897 Gemma Sgrilli si iscrisse all’Istituto di Studi Superiori dopo aver conseguito il diploma di maturità classica presso il Liceo classico Galileo di Firenze. Fu allieva di Guido Mazzoni, con cui si laureò nel 1901 in Lettere e proseguì gli studi nella sezione di Filosofia e Filologia ottenendo anche il diploma di perfezionamento e di Magistero e, infine, quello della Scuola di Geografia. Oltre alla tesi di laurea di Gemma Sgrilli la biblioteca conserva anche il manoscritto Carlo Castone della Torre di Rezzonico e i suoi viaggi in Europa 1786-1794, elaborato attorno agli stessi anni. Insegnante nelle scuole medie, fu iscritta alla Società di Studi Geografici per moltissimi anni, approfondendo così l’interesse primario per il tema del viaggio e dei viaggiatori, ma si dedicò in parallelo anche all’editoria per l’infanzia scrivendo negli anni Cinquanta alcune favole. Suo il contributo Viaggi e viaggiatori nella seconda metà del Settecento, pubblicato nel 1907 in Miscellanea di studi critici in onore di Guido Mazzoni dai suoi discepoli (Tipografia Galileiana, Firenze), le note per la «Rivista Geografica Italiana» dal titolo Nuovi studi su Giacomo Gastaldi e sulla Geografia in Italia nel secolo XVI (XIV, 1907), la collaborazione alla compilazione degli Indici del Cinquantennio 1894-1943 della stessa Rivista e la cura degli indici 1905-1922 del «Bollettino della Società dantesca italiana».

Un episodio del dominio borgiano in Romagna: Cesare Borgia e la Repubblica di S. Marino. Tesi in Paleografia manoscritta (v. I, 115 c., v. II, [113] c.), discussa nel 1902. Sezione di Filosofia e Filologia. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento.

Amy Allemand Bernardy nacque in una famiglia cosmopolita. Suo padre, Spirito Bernardy, era viceconsole americano a Firenze, sua madre, Rosine Allemand, un’italiana di origini savoiarde. L’ambiente famigliare la stimolò e favorì nel desiderio di viaggiare e nella dimestichezza nel parlare le lingue straniere. Da giovane iniziò a esplorare il mondo, spesso da sola, e a raccogliere esperienze che vedranno poi la stampa su vari giornali e formeranno materia di riflessione per saggi monografici.

Nel tempo i suoi interessi si spingeranno anche oltre la storia e le indagini sociologiche – confini comunque privilegiati – per giungere a trattare anche di folklore, d’arte, di biografie. Ambasciatrice della Società Dantesca nel mondo, lettrice d’italiano, e poi direttrice, dello Smith College di Northampton, Amy Bernardy fu soprattutto pioniera dello studio dei fenomeni legati all’emigrazione italiana. Autrice di numerosi reportage di viaggio, si fece conoscere e apprezzare per doti di scrittura e d’intraprendenza, tanto da ricevere incarico dal Commissariato dell’Emigrazione per condurre la prima missione di studio sulle condizioni dei lavoratori italiani nei centri industriali degli Stati Uniti.

Visse e lavorò diversi anni in America, dove ebbe modo di approfondire le indagini sugli emigrati italiani e sulla società americana, svelando al pubblico, da un lato, le difficili condizioni di vita soprattutto di donne e di minori, e contribuendo, dall’altro, a veicolare tra i ceti medi italiani l’immagine del “sogno americano” (Rossini Daniela, Immagini reciproche e relazioni italo-americane: la scrittrice Amy A. Bernardy, 2015). Raggiunse l’apice della notorietà attorno al primo decennio del ’900 tanto da guadagnarsi l’ampio ed entusiastico ritratto che, nel maggio del 1911, le dedicò «La Donna», uno dei tanti periodici su cui scriveva, ma scomparve progressivamente dall’orizzonte culturale. Questa singolare figura di “straniera di origine ma italiana di nascita e di educazione” (Villari Pasquale, Prefazione a Bernardy Amy, Venezia e il turco nella seconda metà del secolo XVII, 1902) si iscrisse nel 1896 all’Istituto di Studi Superiori dove frequentò i corsi della Sezione di Filosofia e Filologia. Allieva di Pasquale Villari, si laureò in Storia il 13 luglio 1900 con una tesi sulle relazioni turco-venete del 1600-1700, pubblicata nel 1902. Nella prefazione, scritta dallo stesso Villari, non si mancava di sottolineare quanto l’attitudine della Bernardy per gli studi storici contrastasse l’opinione comune di un campo di ricerca non particolarmente adatto alle donne. Dopo la laurea Amy Bernardy si iscrisse al biennio di perfezionamento e in seguito ottenne una seconda laurea in Paleografia.

Alessandro Braccesi. Contributo alla storia dell’Umanesimo. Tesi di laurea in Lettere manoscritta (4, 239, 28 p.), discussa il 2 dicembre 1900. Sezione di Filosofia e Filologia. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento. Pubblicata nel 1901 a Firenze da Seeber.

Beatrice Agnoletti Fusconi era figlia di Vincenzo Fusconi, erede del conte Panfilo Fusconi di Camerino, e di Maria Domenica Agnoletti, originaria di Predappio. Sua sorella Maria Clotilde, che sposerà il noto biologo e zoologo Paolo Enriques, era la madre di Anna Maria ed Enzo Enriques Agnoletti, due figure importanti nella storia della liberazione dal nazifascismo. La partigiana Anna Maria, laureata anche lei nell’Istituto fiorentino, in Paleografia, fu torturata e trucidata nel 1944 e per questo insignita della medaglia d’oro al valore militare alla memoria; Enzo Enriques Agnoletti, autorevole membro del Partito d’Azione, ricoprì un ruolo fondamentale nel Comitato Toscano di Liberazione nazionale, fu tra i fondatori con Piero Calamandrei della rivista «Il Ponte» e, in seguito, senatore della Repubblica.

Il fratello di Bice, Fernando Agnoletti Fusconi, invece, scrittore e giornalista collaboratore de «La Voce» e «Lacerba», fu interventista convinto e aderì tra i primi al fascismo, ricoprendo incarichi per il partito nella direzione di alcune riviste.

Bice Agnoletti, dopo la maturità classica conseguita al Liceo Galileo di Firenze, si iscrisse nel 1896 all’Istituto di Studi Superiori e frequentò le lezioni della Sezione di Filosofia e Filologia. Si laureò in Lettere con Guido Mazzoni nel 1900 e frequentò l’anno successivo il corso di perfezionamento. Nel 1903 vinse il concorso per sottobibliotecario reggente nelle biblioteche governative e nel maggio dello stesso anno iniziò a lavorare alla Biblioteca Marciana di Venezia, da cui poco dopo si trasferì per passare a Firenze alla Biblioteca Nazionale Centrale. La sua carriera professionale ebbe però breve durata: nel 1904, infatti, Bice sposò Hermann Wildt, medico di corte e direttore di un ospedale europeo al Cairo, e con il marito lasciò l’Italia per trasferirsi in Egitto.

Nuove ricerche sulla storia di Padova e dei principi da Carrara al tempo di Gian Galeazzo Visconti. Tesi di perfezionamento manoscritta (IV, 98 p.), discussa il 1° luglio 1908. Sezione di Filosofia e Filologia. R. Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento. Pubblicata a Padova per i tipi della Tipografia all’Università dei Fratelli Gallina, nel 1908.

Ester Pastorello, figlia di Giuseppe, nacque a Montagnana in provincia di Padova. Il 5 dicembre 1907, dopo aver ottenuto la laurea in Lettere nella Regia Università di Padova, si iscrisse alla Sezione di Filosofia e Filologia dell’Istituto fiorentino per la specializzazione.

Concluso il Perfezionamento, iniziò la sua lunga carriera nel mondo delle biblioteche. Nel 1909 fu nominata sottobibliotecaria a Venezia, città cui dedicò numerosi studi storico-bibliografici, tra cui Tipografi, Editori, Librai a Venezia nel secolo XVI (Olschki, Firenze 1924), Inventario cronologico de l’epistolario manuziano (1483-1597) (Olschki, Firenze 1931). Nel 1925 passò a dirigere la Biblioteca di Gorizia e due anni dopo la Biblioteca di Pavia. Nel 1933 a Modena fu insieme direttore e sovrintendente regionale, come anche a Palermo (1935) e a Torino (1938-1948). Nel 1928 partecipò all’organizzazione del Congresso mondiale delle biblioteche che si tenne a Roma l’anno successivo. Per l’occasione pubblicò, anonimo, il catalogo della mostra che si tenne a Venezia, Cento belle legature italiane esposte nella Biblioteca Naz. Marciana di Venezia (La libreria dello Stato, Roma 1929).

Considerazioni sopra la menzogna nella vita morale. Tesi di laurea in Filosofia dattiloscritta (II, 264 c.), discussa il 29 novembre 1929. Facoltà di Lettere e Filosofia. R. Università degli studi di Firenze.

Maria Sara Goretti nacque in una famiglia ricca di storia e di arte. Il bisnonno materno, di origini bizantine, combatté con Byron per l’indipendenza della Grecia, il nonno Torello Ancillotti, garibaldino, fu insignito di medaglia d’argento nella terza guerra d’Indipendenza. La madre, Beatrice Ancillotti Goretti, pittrice di talento, seguì le orme del padre, artista anche lui.

Nell’Ateneo fiorentino Maria Goretti seguì le lezioni di Limentani e Lamanna a Lettere, dove si laureò appena ventiduenne, poi di Calamandrei a Giurisprudenza, quando si iscrisse nel 1932 per conseguire la seconda laurea (Aspetti e problemi dell’inattività della parte nel processo civile agli effetti probatori, 1937). Con la vittoria nel ’34 del concorso a cattedre per filosofia, pedagogia ed economia politica, iniziò la professione d’insegnante, a cui rimase fedele tutta la vita. Ma vi affiancò sempre anche la ricerca e le numerose collaborazioni a periodici e case editrici, in un arco di tempo che senza interruzioni dagli anni Trenta giunge alla metà degli anni Novanta. Attratta all’inizio del suo percorso intellettuale dalla storia del pensiero inglese del Settecento, si occupò in seguito di classici della filosofia e della pedagogia, tradusse Platone, scrisse su Sant’Agostino, Locke, Rousseau, Vico e Schopenhauer, oltre a pubblicare anche su materie giuridiche e problemi educativi, e a sperimentare alcune divagazioni in tema di fiabe e racconti per l’infanzia. La sua vasta produzione editoriale è documentata oggi nel catalogo nazionale Indice SBN in oltre duecento pubblicazioni, tra prime edizioni e ristampe, che comprendono anche aspetti meno noti dei suoi molteplici interessi culturali, come ad esempio la sua adesione negli anni Quaranta al futurismo. Maria Goretti fu infatti una delle poche donne a emergere nel movimento d’avanguardia, declinandone con vena poetica tipiche aeropoesie e riflessioni teoriche e filosofiche. La donna e il futurismo del 1941 raccoglie le liriche (Colloquio col motore, Geometria in vacanza, Canzone del petrolio, Poema dell’ascensore, Aeroinvocazione all’Italia) intercalate ad argomentazioni in prosa (Il “mio” futurismo, La donna e il Futurismo) nelle quali Goretti dà voce alla sua personale concezione del futurismo e al ruolo riservato alle donne. Marinetti scrisse la prefazione al volume con tanto di “collaudo”, come recitava il sottotitolo, e nel 1942 per le Edizioni Futuriste di Poesia, presso cui uscì Poesia della macchina, saggio di filosofia del Futurismo, un’altra opera di Maria Sara Goretti, a corredo del testo fu autore della Sintesi della macchina.

Contributi allo studio dell’influenza egiziana sulla Grecia dalle origini alla conquista di Alessandro. Tesi di laurea in Lettere dattiloscritta (I, III, 108, 6 c., 3 tav.), discussa il 12 giugno 1929. Facoltà di Lettere e filosofia. R. Università degli studi di Firenze. (Copia donata da Anna Teicher, 2010).

Maria Francesca Priuli-Bon era figlia di Lorenzo, un nobile di origine veneziana, ingegnere e architetto di professione, e di Lilian Schram, per metà gallese e per metà svedese.

I Priuli-Bon avevano dato in passato alcuni dogi a Venezia, il nonno materno di Maria Francesca era stato rettore a Uppsala, e Lilian, la madre, si interessava di arte italiana e senese in particolare, ed era autrice di alcuni scritti, tra cui una monografia su Sodoma. La sua era dunque, anche in questo caso, una famiglia colta e cosmopolita. Dal nord Italia i Priuli si erano trasferiti a Firenze, città nella quale Maria Francesca, ancora adolescente, aveva terminato nel Ginnasio Liceo Michelangiolo gli studi iniziati a Verona e, dopo la maturità classica, si era iscritta nel 1921 all’Istituto di Studi Superiori, che nel 1924 divenne Università. Qui aveva conseguito con il massimo dei voti la laurea in Lettere nel 1929, per iscriversi nel 1930 anche alla facoltà di Giurisprudenza per una seconda laurea. A Firenze lavorava presso il Consolato degli Stati Uniti, prima di lasciare l’Italia per trasferirsi a Londra assieme alla famiglia.

Nella foto che ritrae alcuni studenti assieme a Francesco De Sarlo, seduto al centro, Francesca Priuli-Bon è la ragazza in prima fila a sinistra di chi guarda. Mentre il giovane a destra, in piedi nella seconda fila, è Jacob Leib Teicher (1904-1981) ebreo polacco, brillante studioso di filologia semitica laureato a Firenze nel 1928 e dopo il 1938 docente ad Oxford, padre di Anna Teicher, proprietaria dell’immagine.

Foto di gruppo con il prof. Francesco De Sarlo, docente di filosofia teoretica e fondatore del laboratorio di psicologia sperimentale, con Francesca Priuli Bon e Jacob Teicher (per gentile concessione dell’erede Anna Teicher).

Le satire di Salvator Rosa e il Seicento. Tesi di laurea in Lettere, discussa il 5 novembre 1928. Facoltà di Lettere e Filosofia. R. Università degli studi di Firenze. (Originale non posseduto, in mostra il frontespizio della copia posseduta dalla famiglia Coceani Jolles).

Quando nel 1923 Nidda Coceani si iscrisse all’Istituto di Firenze in realtà si chiamava Nidda Coceancig, poi, in attuazione della legge del 1927 che estendeva a tutti gli abitanti dei territori annessi al Regno il diritto al ripristino del cognome originario, assunse di nuovo l’identità nella forma italiana.

In precedenza aveva studiato a Gorizia nell’Istituto magistrale Scipio Slataper, poi nel Ginnasio-Liceo Vittorio Emanuele III dove aveva conseguito la maturità classica. La scelta di privilegiare Firenze per gli studi universitari s’inserì, come per molti suoi conterranei, lungo il percorso che nei primi del secolo vide una folta schiera di giovani scendere dalla penisola istriana, dalla Dalmazia e dalla Venezia Giulia verso il capoluogo toscano e il suo prestigioso Istituto di Studi Superiori, mossi da un decreto governativo che prevedeva l’esenzione dalle tasse universitarie per gli studenti delle cosiddette terre redente e dall’attrazione suscitata dalla vitalità della cultura fiorentina di allora. Nella Sezione, poi Facoltà, frequentò i corsi di Mazzoni, Limentani, Salvemini e sostenne diversi esami di lingue e letterature straniere (inglese, francese, tedesco e spagnolo). A Firenze incontrò il futuro marito Zvi Enrico Jolles, un ebreo polacco, studente di chimica, poi assistente di Angelo Angeli nell’istituto fondato da Hugo Schiff. Jolles, che era destinato a una brillante carriera universitaria, dovette abbandonare l’insegnamento nel 1938 per le leggi razziali e fuggire in Inghilterra, dove lo seguirono Nidda con i figli. Così pure Nidda che, dopo la laurea, aveva insegnato nelle scuole di Gorizia e della Venezia Giulia, dovette rinunciare alla professione. Per tutta la vita fu amica del poeta Biagio Marin, con cui intrattenne una lunga corrispondenza durata fino alla morte dello scrittore. Testimonianze della grande amicizia di Marin con la famiglia Coceani si trovano nel suo libro Gorizia, la città mutilata (Comune di Gorizia, Gorizia 1956).

La critica letteraria di Nicolò Tommaseo. Tesi di laurea in Lettere, discussa il 23 giugno 1932. Facoltà di Lettere e Filosofia. R. Università degli studi di Firenze. Pubblicata dalla Società Editrice Mutilati e Combattenti di Trieste nel 1933, riedita, a cura di Ruffini Mario, in Laura: la dodecafonia di Luigi Dallapiccola dietro le quinte, Firenze University Press, Firenze 2018.

Figlia di Raffaele Moisè Coen Luzzatto e di Irma Fano, entrambi di origine ebraica, Laura Coen Luzzatto al termine degli studi nel Ginnasio Liceo F. Petrarca di Trieste lasciò la città natale per iscriversi nel 1928 alla Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Firenze, dove si laureò nel maggio 1932 sotto la guida di Guido Mazzoni.

Frequentò in seguito nello stesso ateneo la Scuola per Bibliotecari e Archivisti paleografi, al cui termine, nel 1933, venne assunta come bibliotecaria nella Biblioteca Nazionale Centrale di Firenze. Incarico che sarà costretta a lasciare, però, nel 1939 a causa delle leggi razziali, nonostante nel frattempo si fosse convertita al cattolicesimo per sposare il compositore Luigi Dallapiccola, che dal 1934 teneva al conservatorio “L. Cherubini” di Firenze la cattedra di pianoforte complementare. Si dedicò allora a traduzioni dal francese e dal tedesco per alcune case editrici, con cui collaborò fino al reintegro alla fine della guerra, nel settembre 1944, nel ruolo occupato in precedenza alla Biblioteca Nazionale di Firenze, di cui divenne poco dopo anche vicedirettrice. Svolse attività pure per la Soprintendenza bibliografica toscana, continuando la professione fino al 1949, quando lasciò volontariamente il lavoro per dedicarsi completamente alla famiglia e alla carriera del marito, a cui la univa uno strettissimo legame culturale che traeva origine dalle comuni origini geografiche (Luigi Dallapiccola era nato nel 1904 a Pisino, in Istria) e la condivisione dei medesimi valori.

Nomi locali di Roma antica. Tesi di laurea in Lettere, discussa il 23 ottobre 1936. Facoltà di Lettere e Filosofia. R. Università degli studi di Firenze.

Ada Levi nacque a Padova in una famiglia di origini ebraiche. Suo padre, Giuseppe Levi, insegnante, era originario di Busseto, dove Gioacchino Levi, suo prozio, era stato pittore e novelliere di discreta fama. La madre, Gemma Rietti, apparteneva invece a una famiglia radicata da più tempo in Veneto, che godeva di notorietà per la grande cartoleria-tipografia-editoria di Vittorio Rietti, nonno di Ada, e per le ardite imprese, legate alle gare automobilistiche dei Colli Euganei, dello zio Eugenio. Nel capoluogo patavino Ada trascorse l’infanzia, frequentò le scuole di primo grado, il Liceo classico Tito Livio e poi, conseguita la maturità, si iscrisse all’Università. Nella Facoltà di Lettere frequentò con ottimi risultati i corsi di linguistica tenuti da Giacomo Devoto, di cui divenne allieva prediletta, tanto da chiedere all’inizio del 1936 il trasferimento all’Università di Firenze, dove dall’anno prima l’illustre studioso aveva ottenuto la cattedra di glottologia. Il 23 ottobre 1936 Ada Levi si laureò pertanto all’Università di Firenze con Giacomo Devoto, discutendo una tesi che ottenne il massimo dei voti. Date le premesse, il suo destino professionale era indirizzato verso la carriera universitaria, tuttavia all’inizio Ada scelse l’insegnamento nelle scuole medie. Dopo diversi incarichi in molte scuole del suo territorio, nel 1938 ottenne un posto di ruolo, ma fu costretta ad abbandonare la cattedra per colpa delle leggi razziali. Si dedicò allora al marito e ai figli, nati dall’unione con il rabbino di Padova Paolo Nissim, di origini livornesi, che aveva sposato nel 1938. Con la famiglia continuò a vivere nel capoluogo veneto fino al 1943, quando, per sfuggire ai rastrellamenti, i Nissim si rifugiarono in provincia di Varese. Terminata la guerra, Ada nel 1947 rientrò a Padova, e qui rimase fino alla morte del marito, avvenuta nel 1969. Si trasferì poi in Israele, dove insegnò per diversi anni Lingua e Letteratura Italiana all’Università Bar Ilam di Ramat Gan presso Tel Aviv, città nella quale morì nel 2012. Nel 2008, per i meriti nella diffusione della lingua e della cultura italiana all’estero, Ada Levi Nissim è stata insignita dal Presidente della Repubblica Italiana, Giorgio Napolitano, del titolo di Commendatore dell’Ordine della Stella d’Italia.

Ritratto fotografico di Caterina Comboni (per gentile concessione degli eredi Daniele e Giovanni Cecioni).

Ritratto fotografico di Silvia Comboni, con firma (dal Fascicolo studente, ASUFi).

Album di quadri capillaroscopici, allegato alla tesi di laurea di Evelina Liberatori (BB).

Ritratto fotografico di Matilde Dvorchin, con firma (dal Fascicolo studente, ASUFi).

Ritratto fotografico di Aida Calvani (per gentile concessione degli eredi Anselmo e Maria Rosa Ciambellini).

Ritratto fotografico di Rita Marconi, con firma (dal Fascicolo studente, ASUFi).

W. Goethe. Vita ed opere. Coll’aggiunta di liriche e passi scelti nei testi originali ad uso delle scuole medie superiori, a cura di Emma Castelbolognesi, Soc. Tip. Modenese, Modena 1926 (BU).

Dedica di Amy Allemand Bernardy probabilmente a Luigi Pernier, docente di archeologia, sull’occhietto di Cesare Borgia e la Repubblica di San Marino, Lumachi, Firenze 1905 (BU).

Pagina introduttiva (con ritratto) dell’articolo di Ginevra De Nobili su Amy Allemand Bernardy, «La Donna», 5 maggio 1911 (per gentile concessione di Giovanna Grifoni).

Prima pagina dell’articolo di Ginevra De Nobili su Amy Allemand Bernardy, «La Donna», 5 maggio 1911 (per gentile concessione di Giovanna Grifoni).

Estratto di Amy Allemand Bernardy, Vita italiana agli Stati Uniti, «Italia all’estero», a. XX, vol. V, 11, 1908, con dedica dell’autrice a Pasquale Villari, docente di storia moderna e presidente della Sezione (BU).

Bice Agnoletti, Alessandro Braccesi. Contributo alla storia dell’Umanesimo e della Poesia Volgare, Seeber, Firenze 1901 (BU).

Particolare della dedica di Bice Agnoletti a Ernesto Giacomo Parodi, docente di storia comparata delle lingue classiche e neolatine, su Alessandro Braccesi. Contributo alla storia dell’Umanesimo e della Poesia Volgare (BU).

Autoritratto di Beatrice Ancillotti Goretti, madre di Maria Goretti. Palazzo Pitti, Galleria d’Arte Moderna, Firenze.

Ritratto fotografico di Nidda Coceani (per gentile concessione dell’erede Irene Bainbridge).

Ritratto fotografico in piedi di Nidda Coceani (per gentile concessione dell’erede Irene Bainbridge).

Le ricerche effettuate alla Biblioteca Biomedica sono iniziate dai nominativi delle donne laureate a Firenze estratti dagli elenchi pubblicati negli annuari compresi tra l’anno accademico 1882/1883 e il 1939/1940, alle soglie della Seconda guerra mondiale. Successivamente, le tesi sono state reperite attraverso i cataloghi cartacei a schede mobili della biblioteca ordinati per autore. Sono state così rintracciate 64 tesi di laurea discusse fra il 1899 e il 1939, di cui la maggior parte in Medicina e Chirurgia e solo 5 in Farmacia, oltre a 22 tesi di perfezionamento. In totale si tratta dell’opera di 77 autrici in quanto 9 di loro discussero entrambe le tesi (laurea e perfezionamento).

Al fine di ricostruire la storia personale e la carriera accademica di queste pioniere, presso l’Archivio Storico dell’Università di Firenze sono stati consultati prima i registri di ogni anno accademico che documentano in due sintetiche pagine l’intera carriera accademica di ogni studentessa a partire dall’immatricolazione fino al conseguimento della laurea e al superamento degli esami abilitanti, poi i fascicoli relativi a ciascuna studentessa contenenti svariati documenti particolarmente interessanti, quali foto, libretti universitari, verbali di esami e certificati vari. Alcuni fascicoli, soprattutto quelli datati tra la fine dell’Ottocento e gli inizi del Novecento, purtroppo sono andati dispersi.

Da queste ricerche sono emersi dati interessanti che consentono di delineare meglio le condizioni delle donne che all’epoca intraprendevano gli studi: molte di loro, tra cui ad esempio Sofia Lewinson, Clara Lanyi, Matilde Dvorchin, Fanny Mayanz, Teofila Goldeweig, non erano italiane1, buona parte proveniente dall’Europa dell’est. I loro nomi sono stati spesso italianizzati nei moduli di iscrizione, rendendo maggiormente difficoltosa l’identificazione. Nei fascicoli sono stati rinvenuti documenti in lingua originale tradotti dalle rispettive autorità. Alcune studentesse risultano iscritte ad anni successivi al primo e trasferite da o ad altro ateneo per esigenze di lavoro del padre o del marito, ulteriore conferma delle difficoltà che le donne dovevano affrontare nello studio. Molte facevano parte della comunità ebraica e quasi tutte provenivano da famiglie di ceto sociale medio-alto, come si deduce dalle informazioni inserite nel campo “professione del padre” dei moduli d’iscrizione. Si tratta perlopiù di medici, ufficiali, funzionari, imprenditori, commercianti, ingegneri.

Occorre precisare che solo a partire dall’anno accademico 1882/1883 risulta attivato a Firenze un vero e proprio corso di laurea completo in Medicina e Chirurgia; prima di quella data troviamo solo due nomi femminili nella Nota nominativa degli studenti che fecero gli esami di promozione e finali: precisamente Ernestina Paper Puritz nell’anno accademico 1876/77 e Aminta Galgani nel 1881/82. Purtroppo, le tesi di queste pioniere non sono state rinvenute in biblioteca.

Fino agli albori del Novecento si laurearono in Medicina e Chirurgia a Firenze solo due donne. Aldina Francolini, nipote del celebre architetto fiorentino Felice, nel 1899 discusse una tesi dal titolo Ricerche sulle modificazioni morfologiche funzionali delle cellule nervose. Dopo aver tentato di esercitare la professione medica specializzandosi in pediatria, ginecologia e omeopatia, fu tra le prime donne a denunciare pubblicamente nella rivista «Cordelia» le discriminazioni di genere subite nell’esercizio della professione2.

Apriva il nuovo secolo Ines Gardini con una tesi sul padiglione dell’orecchio, ma di lei non sono state trovate ulteriori notizie.

Nel frattempo, nel 1899, Emelina Da Cunha3 (conosciuta anche nella variante inglese Emmeline), una delle prime indiane laureate, discuteva una tesi di perfezionamento a Firenze dal titolo Sulla esistenza di microrganismi patogeni nella bocca e nel naso d’individui sani, a seguito di una importante esperienza come medico ispettore al Porto di Bombay durante l’epidemia di peste del 1896. Considerata pioniera in quanto prima dottoressa goanense, risulta nel 1902 impegnata nella ricerca alla London School of Tropical Medicine4; dal 1904 la brillante carriera sembra terminare con il matrimonio.

Queste prime tesi erano costituite da un breve elaborato di poche decine di carte manoscritte cucite insieme senza coperta; a partire dal 1909-1910 iniziarono a essere dattiloscritte e rilegate, a volte corredate da grafici, disegni, fotografie, spesso con correzioni e annotazioni a matita o a inchiostro, dal momento che la modifica dei testi non era agevole come col digitale.

Fra le prime tesi dattiloscritte, quella di Fanny Mayanz su La distribuzione della poliomielite anteriore in Toscana secondo una statistica rilevata dai casi presentatesi all’ambulatorio della Clinica Pediatrica dell’Ospedale Mayer è stata parzialmente pubblicata sulla «Rivista di Clinica Pediatrica» fondata dal prof. Giuseppe Mya5.

Non mancarono donne che offrirono il loro contributo professionale durante la Grande guerra: Eloisa Gardella e Matilde Colombo6 si arruolarono come medico nella Croce Rossa Italiana qualche anno dopo aver discusso la tesi di perfezionamento. Eloisa Gardella fu anche medico igienista a Genova, Ufficiale Sanitario del Comune di Faenza e docente di Igiene presso la Scuola di Patologia Coloniale annessa alla Clinica Medica nella Regia Università di Bologna7.

La fiorentina Nella Pecchioli fu prima reclutata come marescialla di Sanità nel 1917 e dopo la laurea8 raggiunse il ruolo direttivo di sottotenente medico. Tra il 1945 e il 1947 tornò in servizio come medico ausiliario civile presso il Centro Ospedaliero della Croce Rossa Italiana di Merano9.

Anna Barile durante gli studi fu molto attiva nel sociale, facendo parte del Comitato di redazione del periodico «I figli d’Italia» – di Pro Derelictis, associazione impegnata nell’aiuto ai numerosi orfani vittime della Grande guerra – dove curò una rubrica sulla vigilanza medico-igienica10. Dopo essersi laureata con lode nel 1927, la morte prematura le impedì di conseguire anche il diploma di perfezionamento in Pediatria.

Si laurearono in Medicina e Chirurgia presso l’Università di Firenze propriamente detta, a seguito del riconoscimento ufficiale del 1924, Evelina Liberatori e Mafalda Pavia, le quali conseguirono presso l’ateneo fiorentino anche il titolo di perfezionamento. Evelina Liberatori, come documentano le fotografie allegate alla sua tesi, intitolata Le possibilità cliniche della capillaroscopia, ebbe l’idea di aggiungere al microscopio a disposizione una lampada da bicicletta per aumentarne l’illuminazione e potenziare le osservazioni capillaroscopiche. Nel 1931 si perfezionò in Radiologia ed Elettroterapia, per poi esercitare la professione di medico condotto ad Arezzo.

La milanese Mafalda Pavia, laureata nel 1926 e perfezionata in Clinica pediatrica nel 1928, diventò medico dell’Ospedale Alessandri di Verona e conseguì la libera docenza che esercitò fino a quando, per salvarsi dalla deportazione, fu costretta a rifugiarsi nel noviziato veronese di Roncà. Qui, sotto le mentite spoglie di Suor Beatrice, scrisse un libro sull’apostolato di San Paolo intitolato Saulo di Tarso: ebreo, figlio di ebrei11.

L’ebrea tedesca Lilly Hedwig Zondek, proveniente da un’illustre famiglia di medici, nel 1934 si laureò a Firenze, dopo aver sostenuto quasi tutti gli esami presso l’Università di Berlino. Superato l’esame di stato a Bologna, risulta tra gli iscritti all’Albo di coloro che furono indotti a lasciare l’Italia a seguito delle leggi razziali12. Autrice di numerose pubblicazioni scientifiche, si trasferì a Londra, dove negli anni Settanta lavorò all’Institute of Obstetrics and Gynaecology Hammersmith Hospital.

Anche Ursula Beate Bleichröder, esponente di una importante famiglia di banchieri e medici, giunse in quegli anni a Firenze dalla Germania nazista; dopo la laurea in Medicina del 1936, si trasferì in Australia dove nel 1943 sposò il collega Erich Margolies13.

Una riflessione a parte merita lo studio della Pediatria che risulta essere nei primi decenni del Novecento la disciplina prediletta dalle studentesse di Medicina o forse la scelta di genere auspicata dalle famiglie, in quanto preferita da quasi un quarto delle laureate nel capoluogo toscano14.

Fra queste Rina Scardigli che, dopo essersi laureata in Medicina e perfezionata in Pediatria nel 1933, fu molto attiva nel sociale e creò la “Casa della madre e del bambino” nel quartiere fiorentino di Castello, luogo di accoglienza per giovani donne in difficoltà15.

Tra le prime donne che riuscirono a ricoprire incarichi di responsabilità, Marta Radici, la quale dal 1946 al 1972 ricoprì la carica di primario di Pediatria presso l’Ospedale Civico di S. Maria della Misericordia di Rovigo. Autrice di numerose pubblicazioni scientifiche, si occupò in particolar modo di microcitemia e del Morbo di Cooley16. Al termine della carriera17, la Radici ripercorse l’esperienza di una vita dedicata ai malati in un libro intitolato L’amaro primariato: appunti di vita ospedaliera18 in cui narra sia delle ritrosie della famiglia per le sue scelte di studi sia della gestione del reparto di Pediatria di Rovigo, scarsamente attrezzato e lasciato per decenni povero di risorse e di personale. Colpisce nel libro la straordinaria umanità con cui la pediatra descrive numerosi casi clinici.

Scelsero l’Odontoiatria Argentina Matteucci, che si laureò nel 1934 con il prof. Giuseppe Cavallaro presentando una tesi particolarmente ricca di documentazione fotografica, e Brunella Butassi, che si perfezionò su La carie dentale nell’infanzia. Secondo le informazioni fornite dalla famiglia, Brunetta Butassi durante la guerra, in assenza di medici impegnati al fronte, si prestò a provvedere – gratuitamente o accettando pagamenti in natura – alle richieste di assistenza e cura della comunità di Castelvecchio Pascoli (Lucca). Al termine del conflitto non continuò autonomamente la professione, ma si limitò ad affiancare il marito, pediatra, medico condotto a Fivizzano (Massa-Carrara) e Venturina (Livorno).

Anche Caterina Comboni, laureata in Medicina con una tesi svolta presso l’Istituto di Patologia chirurgica nel 1937 e perfezionata in Radiologia ed Elettroterapia, esercitò la professione accanto al marito dentista.

Le due prime laureate in Chimica Farmaceutica a Firenze furono Ada Bolaffi19 e Luigia Cini20, ma purtroppo le loro tesi non sono state ritrovate in biblioteca. Sono invece state reperite le tesi di due farmaciste laureate nel 1925 che svolsero il tirocinio presso la farmacia dell’Ospedale di Santa Maria Nuova: la senese Aida Calvani e la fiorentina Annalena Pelleschi. La prima, dopo la laurea, iniziò a lavorare a Castelnuovo dei Sabbioni, presso la farmacia del padre; dopo la perdita del marito, vittima dei nazisti a Cavriglia, proseguì a Pisa e poi a Fidene (Roma), dove gli eredi gestiscono tuttora la farmacia di famiglia.

Le ricerche ispirate dalla mostra hanno permesso di mettere in luce le storie di protagoniste poco conosciute che hanno il merito di aver contribuito, tra tante difficoltà, a spianare la strada ancora da percorrere verso il pieno riconoscimento dell’uguaglianza di genere.

Le testimonianze raccolte dimostrano che, nonostante nel passato il settore medico sia stato tra quelli maggiormente preclusi al “gentil sesso”, alcune donne tenaci e coraggiose hanno deciso di dedicare la loro vita alla cura degli altri, affrontando la missione medica con vocazione e professionalità.

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 6 novembre 1922. Matricola n. 7092

Sostiene l’esame di stato nel novembre 1928 presso l’Università di Pavia con votazione 108/110

Immatricolata come uditrice all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, in mancanza del diploma, il 29 novembre 1900; ammessa al VI anno nella Sezione di Medicina e Chirurgia dall’a.a. 1905-1906 a seguito di istanza. Matricola n. 3422

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 22 novembre 1921. Matricola n. 6819

Tesi: Ricerche sperimentali sull’azione della difenilcloroarsina sull’occhio e annessi oculari

Sostiene l’esame di stato presso l’Università di Padova nel 1927 con esito favorevole

Congedata dalla Scuola di Perfezionamento in Clinica pediatrica perché deceduta

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 26 gennaio 1910, proveniente dall’Università di Pisa. Matricola n. 4802

Frequenta la Scuola di Perfezionamento in Malattie nervose e mentali durante l’a.a. 1925-1926 sostenendo l’esame con votazione 30 e lode

Immatricolata al V anno di Medicina a Firenze presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 7 febbraio 1912. Matricola n. 5073

Diplomata presso la Scuola di Perfezionamento in Clinica pediatrica dell’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze il 6 luglio 1925

Tesi di Perfezionamento: Sull’importanza degli aiuti materni nella profilassi della morbilità e mortalità infantile

Nata a Berlino (Germania) il 26 marzo 1911 – deceduta in Australia il 15 febbraio 1954

Dopo il diploma frequenta 7 semestri presso l’Università di Medicina di Berlino

Immatricolata al IV anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina il 27 novembre 1933. Matricola n. 11360

Diplomata presso l’Istituto “G. Galilei” di Trieste (Sezione fisico-matematica)

Immatricolata al V anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia nel 1924. Matricola n. 6576

Immatricolata al IV anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 18 novembre 1933. Matricola n. 11262

Nel 1936 sostiene gli esami di stato a Bologna con esito favorevole e si iscrive al Perfezionamento in Radiologia ed Elettroterapia ottenendo il diploma nel 1938

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 2 febbraio 1909. Matricola n. 4621.

Tesi: Contributo allo studio della conformazione e dello sviluppo dell’organo dell’olfatto nei vertebrati

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 3 novembre 1920. Matricola n. 6546.

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 18 novembre 1933. Matricola n. 11293.

Il 13 luglio 1938 presenta domanda per frequentare sei mesi di tirocinio pratico presso gli ospedali di Torino e Milano

Nata a Massa il 2 agosto 1909 - deceduta a San Vincenzo (Livorno) il 7 luglio 1977

Diplomata presso il Liceo Classico di Massa e laureata in Medicina e Chirurgia presso l’Università di Siena nell’a.a. 1930/1931

Immatricolata al Corso di Perfezionamento in Odontoiatria presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 25 febbraio 1933. Matricola n. 11162.

Frequenta il I (1932/1933) e II (1933/1934) anno. Svolge il tirocinio come odontoiatra presso lo studio dentistico del padre a Massa.

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Odontoiatria e protesi dentaria il 14 luglio 1934 con votazione 70/70.

Ottiene il diploma di Perfezionamento in pediatria presso l’Università di Pisa nell’a.a. 1936/1937 (data incerta)

Diplomata presso l’Istituto Tecnico “G. Galilei” di Firenze Sezione fisico-matematica nel 1920

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento, Scuola di Farmacia, il 3 novembre 1920. Matricola n. 6547

Tesi: Reazioni ed azione catalitica dei nitroso-derivati su composti non saturi. Tesi di laurea eseguita nel Laboratorio di Chimica-Farmaceutica. Presidente della Commissione Guido Pellizzari

Esame di stato per Farmacista presso Università di Firenze sessione di novembre 1925 con votazione 95/100

Laureata in Medicina e Chirurgia il 7 novembre 1931 presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia.

Immatricolata al II anno di Perfezionamento in Clinica pediatrica presso l’Università di Firenze il 18 novembre 1933. Matricola n. 11261

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Clinica Pediatrica il 1° luglio 1941 con voto 110/110 lode

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 1° dicembre 1931. Matricola n. 10532

Tesi: Sul comportamento del principio litico di Twort D’Healle ed il reperto del gruppo coli-aereogenes in campioni di terreno di varia provenienza

Sostiene l’esame di stato nel 1937 presso l’Università di Siena con votazione 91/110

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 3 dicembre 1927. Matricola n. 8997

Ha sostenuto l’esame di stato presso l’Università di Siena con votazione 108/130

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Clinica Pediatrica il 18 luglio 1935 con voto 63/70

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 14 novembre 1933. Matricola n. 10821

Ha sostenuto l’esame di stato presso l’Università di Parma con esito negativo e poi a Pisa idonea con votazione 81/110

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Clinica Pediatrica il 24 luglio 1945 con voto 63/70

Tesi di perfezionamento: Mortalità e cause di morte nel decennio 1935-1944 dell’età infantile (0-14 anni) nel Comune di Firenze

Immatricolata al I anno di Perfezionamento in Clinica pediatrica presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze il 22 gennaio 1911. Matricola n. 4907

Diploma di maturità classica presso il liceo “Arnaldo da Brescia” di Brescia

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 10 novembre 1931. Matricola n. 10419

Nel 1936 si iscrive al Perfezionamento in Radiologia ed Elettroterapia e ottiene il diploma nel 1938

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 10 novembre 1931. Matricola n. 10424

Tesi: Sul potere battericida delle sospensioni di sali metallici “insolubile”

Nel 1936 si iscrive al Perfezionamento in Radiologia ed Elettroterapia e ottiene il diploma nel 1938

Immatricolata al Perfezionamento presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 10 novembre 1898 Matricola n. 3055

Tesi di perfezionamento: Sulla esistenza di microrganismi patogeni nella bocca e nel naso d’individui sani

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 14 novembre 1922. Matricola n. 7129

Nel 1931 ammessa per merito al II anno di Perfezionamento in Radiologia ed Elettroterapia, ottiene il diploma nel 1935.

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 4 dicembre 1928. Matricola n. 9402

Laureata in Medicina e Chirurgia all’Università di Firenze il 16 luglio 1934 con votazione 110/110

Tesi: Evoluzione ed aspetti istologici del processo tubercolare acuto nel polmone, rene, milza e fegato di animali (cavie) sperimentalmente nutriti con colesterina

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Clinica Pediatrica l’11 luglio 1936 con votazione 68/70

Tesi di perfezionamento: Ricerche sistematiche sulle modificazioni della ghiandola della lattazione in animali trattati con estratto ipofisario

Laureata in Medicina e Chirurgia presso l’Università di Bologna, dove ha frequentato il I anno di corso di Pediatria

Immatricolata al II anno di Perfezionamento in Clinica Pediatrica medica, Università di Firenze, il 10 gennaio 1930. Matricola n. 9912

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Clinica Pediatrica il 14 luglio 1930 con votazione 70/70

Tesi di perfezionamento: Ricerche sperimentali sull’azione del riflesso psichico visivo e del succhiamento sulla secrezione gastrica del lattante

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 30 ottobre 1926. Matricola n. 8741

Sostiene l’esame di stato presso la Regia Università di Bari nella sessione di novembre 1932 con votazione 107/110

Sposata con l’ingegner Selman Rubinstein di nazionalità palestinese e residente a Caifa

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 13 dicembre 1929. Matricola n. 980.

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 4 dicembre 1928. Matricola n. 9400

Laureata in Medicina e Chirurgia all’Università di Firenze il 16 luglio 1934 con votazione 106/110.

Sostiene l’esame di stato presso l’Università di Torino con votazione 131/150

Laureata in Medicina e Chirurgia presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze il 14 giugno 1899, relatore prof. Tanzi

Tesi: Ricerche sulle modificazioni morfologiche funzionali dei dendriti delle cellule nervose. Prof. Tanzi

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 2 ottobre 1922. Matricola n. 7015

Sostiene l’esame di stato presso la Regia Università di Pavia nel novembre 1928 con votazione 110/110

Immatricolata al Perfezionamento in Clinica ostetrica ginecologica presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze il 16 novembre 1906. Matricola n. 4296

Tesi di Perfezionamento: La reazione sudanofila nei leucociti in gravidanza e in puerperio

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze, nel 1894

Frequenta dal 1931 al 1932 la Facoltà di Scienze dell’Università di Parigi e dal 1932 al 1934 II e III anno di Medicina e chirurgia presso l’Università di Padova

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 21 gennaio 1935. Matricola n. 12135

Tesi: Alcuni dati e osservazioni su 163 casi di poliomielite anteriore acuta ricoverati nella Clinica Pediatrica di Firenze

Frequenta 6 semestri presso l’Università di Friburgo in Brisgovia dal 1930 al 1933

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 21 novembre 1934. Matricola n. 12157

Immatricolata alla Scuola di Perfezionamento in Radiologia ed Elettroterapia, Università di Firenze, il 9 dicembre 1935. Matricola n. 12928

Diplomata nel 1926 presso Ginnasio polacco femminile privato Orzeszkowej di Stanislawow

Immatricolata al corso di Perfezionamento in Odontoiatria e protesi dentaria, Università di Firenze, il 9 dicembre 1936. Matricola n. 12922

Immatricolata al V anno presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 24 marzo 1919. Matricola n. 6124

Frequenta I e II anno di Medicina presso la facoltà di Padova dal 1932 al 1934.

Immatricolata al III anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia il 21 gennaio 1935. Matricola n. 12137

Frequenta il V anno di Medicina presso l’Università di Modena dal 1929 al 1930

Immatricolata al VI anno di Medicina presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia nel 1930. Matricola n. 10134

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 5 novembre 1923. Matricola n. 10862

Frequenta i primi cinque anni della facoltà di Medicina presso la Libera Università di Perugia

Immatricolata al V anno di Medicina presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 22 novembre 1926. Matricola n. 11194

Immatricolata al III anno presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 28 gennaio 1906. Matricola n. 4246

Tesi: Dal momento della scoperta dell’agente patogeno della tubercolosi avvenuta per merito di Koch nel 1882

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 1° dicembre 1922. Matricola n. 7115

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Radiologia e elettroterapia nel 1931 con votazione 63/70

Tesi di perfezionamento: Sull’irradiazione Roentgen dei germogli con particolare riguardo al diverso grado di sviluppo

Iscritta il 15 novembre 1938 al I corso di specializzazione in Pediatria come uditrice dichiarando di essere medico condotto nella provincia di Arezzo

Immatricolata al VI anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina il 5 aprile 1934. Matricola n. 6933

Sostiene l’esame di stato presso l’Università di Napoli nella sessione di novembre 1934 con votazione 70/110

Immatricolata al IV anno presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 6 novembre 1911. Matricola n. 4973

Frequenta dal 1914 al 1916 il corso di Perfezionamento in Clinica pediatrica medica

Tesi di perfezionamento: Azione del siero antidifterico secondo le vie d’introduzione

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento, Scuola di Farmacia, il 15 ottobre 1923. Matricola n. 7287

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 12 novembre 1902. Matricola n. 3698

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 4 dicembre 1928. Matricola n. 9419

Immatricolata al V anno presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 19 marzo 1909. Matricola n. 4630

Tesi: La distribuzione della poliomielite anteriore in Toscana secondo una statistica rilevata dai casi presentatesi all’ambulatorio della Clinica Pediatrica dell’Ospedale Mayer

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 12093

Immatricolata al IV anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 23 novembre 1933. Matricola n. 17246

Immatricolata al III anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 10 novembre 1933. Matricola n. 11230

Immatricolata al III anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 21 gennaio 1935 proveniente dall’Università di Perugia. Matricola n. 12138

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 28 ottobre 1919. Matricola n. 6249

Tesi: Contributo allo studio delle alterazioni della tiroide nei primi anni di vita in diverse condizioni morbose.

Immatricolata al VI anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 21 gennaio 1935. Matricola n. 12127

Sostiene esame di stato presso Università di Bologna con esito favorevole nel 1936

Immatricolata al VI anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 31 ottobre 1925. Matricola n. 8127

Frequenta la Scuola di Perfezionamento in Clinica pediatrica dal 1926 al 1928 e ottiene il diploma nel 1928 con votazione 70/70

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia l’8 novembre 1911. Matricola n. 4855

Laureata in Medicina e Chirurgia il 5 aprile 1916 con votazione 108/110 (tesi mancante)

Ottiene il diploma Perfezionamento in Clinica pediatrica nel 1927 con votazione 68/70

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Scuola di Farmacia, il 6 novembre 1920. Matricola: 6565

Immatricolata al VI anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 27 gennaio 1930. Matricola n. 9974

Sostiene l’esame di stato presso la Regia Università di Torino nella sessione di novembre 1931 con votazione 110/120

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 23 novembre 1933. Matricola n. 11307

Abilitata all’esercizio professionale presso la Regia Università di Padova nel 1939

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 6 novembre 1925. Matricola n. 8140

Ottiene il diploma di Perfezionamento in Clinica pediatrica medica il 12 luglio 1934 con votazione 66/70

Sostiene l’esame di stato presso la Regia Università di Siena nella sessione di novembre 1931 con votazione 91/110

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 26 ottobre 1920. Matricola n. 6933

Tesi: Studi di igiene scolastica in rapporto alla crescenza infantile. Raffronto fra i dati antropometrici di due gruppi di ragazze fra i 6 e i 12 anni appartenenti l’uno ad una scuola con insegnamento all’aperto e l’altro con insegnamento in aula

Sostiene l’esame di stato presso l’Università di Pavia nella sessione di novembre 1926 con votazione 109/130

Laureata in Medicina e Chirurgia all’Università di Padova con votazione 110/110 lode e tesi pubblicata

Frequenta il I anno di Perfezionamento in Clinica pediatrica presso l’Università di Bologna diretta da Carlo Francioni

Immatricolata al II anno di Perfezionamento in Clinica pediatrica all’Università di Firenze diretta da Carlo Comba il 27 dicembre 1929. Matricola n. 9898

Tesi di perfezionamento: Lavoro sperimentale sopra alcune costanti fisico-chimiche del grasso del latte di donna e dei loro rapporti

Immatricolata al I anno di Perfezionamento in Clinica Pediatrica, Università di Firenze, il 24 dicembre 1935. Matricola n. 12652

Congedata dall’Università di Roma il 4 gennaio 1923 dove ha frequentato il I anno nel 1918/1919 e dal 1920/1921 al 1921/1922 il III e IV anno di Medicina.

Immatricolata al V anno presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 13 gennaio 1923. Matricola n. 7233

Tesi: Ricerche cliniche sull’esistenza di una diatesi emorragica nei tubercolosi emottoici

Immatricolata il 31 ottobre 1912 presso l’Istituto superiore magistero femminile. Matricola n. 395

Diplomata il 24 novembre 1917 in Lettere italiane. Diplomata in Materie letterarie il 23 dicembre 1919.

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Scuola di Farmacia, come uditrice il 22 marzo 1919. Matricola n. 416

Iscritta alla Sezione di Medicina e Chirurgia dal 15 gennaio 1920. Matricola n. 6326

Frequenta la Scuola di Perfezionamento in Clinica pediatrica e ottiene il diploma il 17 luglio 1933 con votazione 67/70

Figlia di Isacco (commerciante cereali, poi dottore in agraria funzionario coloniale) e di Rosa Bergstreit

Immatricolata il 15 dicembre 1932 al IV anno di Medicina e Chirurgia e congedata il 29 novembre 1934

Laureata in Medicina e Chirurgia presso Università di Bologna il 6 luglio 1935 con votazione 90/110

Immatricolata alla Scuola di Perfezionamento in Odontoiatria e protesi dentaria presso l’Università di Firenze il 9 dicembre 1936. Matricola n. 12923

Tesi di perfezionamento: Mestruazioni e allattamento: La profilassi della carie dentale

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento, Scuola di Farmacia, il 30 novembre 1923. Matricola n. 7406

Tesi: Ulteriori ricerche chimiche intorno ai lipoidi dei centri nervosi cerebro-spinali

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 13 dicembre 1927 proveniente dall’Università di Padova. Matricola n. 9181

Tesi: Ulteriori ricerche chimiche intorno ai lipoidi dei centri nervosi cerebro-spinali

Figlia di Luciano (Consigliere alla Corte d’Appello di Firenze) e di Rosa Graziani

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Fisiche e Naturali, l’8 novembre 1924. Passaggio alla Facoltà di Farmacia il 20 gennaio 1926. Matricola 7651

Frequenta la facoltà di Matematica e poi nel 1925/26 quella di Medicina presso l’Università di Napoli.

Immatricolata al IV anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 29 ottobre 1929. Matricola n. 9653

Congedata dall’Università di Roma il 4 gennaio 1923 dove ha frequentato il I anno nel 1918/1919 e dal 1920/1921 al 1921/1922 il III e IV anno di Medicina.

Immatricolata al V anno presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Medicina e Chirurgia, il 13 gennaio 1923. Matricola n. 7233

Tesi: Ricerche cliniche sull’esistenza di una diatesi emorragica nei tubercolosi emottoici

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 29 ottobre 1929. Matricola n. 9718

Tesi: L’influenza del manganese, del ferro e del rame sulla produzione degli anticorpi. Ricerche sperimentali

Immatricolata al V anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 21 dicembre 1937. Matricola n. 14588

Tesi: Ricerche nelle cavie normali e vaccinate contro la tubercolosi circa i rapporti dell’allergia alla tubercolina; della reazione di Bordet-Gengou, dell’enzimoreazione e dell’indice opsonico con la persistenza in circolo dei bacilli di Koch inoculati per via endovenosa

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 28 ottobre 1926. Matricola n. 8804

Sostiene l’esame di Stato a Pisa nel 1932 con esito favorevole e votazione 108/110

Frequenta la facoltà di Medicina dell’Università di Berlino, dove sostiene tutti gli esami tranne Odontoiatria

Iscritta al VI anno presso l’Università di Firenze, Facoltà di Medicina e Chirurgia, il 27 novembre 1933. Matricola n. 11353

1 Il 23 dicembre 1905 la Sezione di Medicina del Regio Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento accolse la domanda di iscrizione della polacca Sofia Lewinson «considerando l’utilità di facilitare agli stranieri l’accesso alle nostre Scuole ed il decoro che da ciò deriva ai nostri Atenei». ASUFi. Facoltà di Medicina e Chirurgia, Affari spediti, filza 339, inserto n. 23, Documento Ministero Esteri, 1905.

2 Francolini Aldina, Come diventai dottoressa, «Cordelia», XXII, 8, 7 dicembre 1902: 94. Cfr. anche Soldani Simonetta, Le donne all’Università di Firenze. Numeri e volti di un cammino travagliato, in Le Donne nell’Università di Firenze. Percorsi, problemi, obiettivi, Firenze University Press, Firenze 2010: 10.

3 Figlia di José Gerson, medico a Bombay ma anche famoso orientalista con documentati rapporti con l’entourage fiorentino di fine secolo. Cfr. Lowndes Vicente Filipa, Altri orientalismi: l’India a Firenze, 1860-1900, Firenze University Press, Firenze 2012.

4 Da Cunha Emmeline, et al., The Discovery of the Human Trypanosoma, «British Medical Journal», XXIX, 2, 29 novembre 1902.

5 Mayanz Fanny, La distribuzione della poliomielite anteriore in Toscana secondo una statistica rilevata dai casi presentatisi all’Ambulatorio di Clinica pediatrica di Firenze. Riassunto della tesi, «Rivista di Clinica pediatrica», IX, 9, 1911: 710-21.

6 Nel 1911 fu nominata assistente volontaria presso la Clinica pediatrica del R. Istituto di Studi Superiori. ASUFi, Amministrazione Centrale, Carteggio, anno 1911, filza 442, inserto n. 10, Nomina Colombo Matilde.

7 Per ulteriori informazioni su Eloisa Gardella e il suo fascicolo della Croce Rossa Italiana cfr. Branca Elena, Gardella Eloisa, in Dottoresse al fronte? La C.R.I. e le donne medico nella Grande Guerra. Anna Dado Saffiotti e le altre. Appunti di studio, a cura di Cappone Massio, ANSMI sez. prov.le Alessandro Riberi, Torino 2015, disponibile all’indirizzo <http://www.sanitagrandeguerra.it>.

8 Purtroppo, la tesi di laurea non è stata rinvenuta. La Biblioteca Biomedica conserva solo la tesi di perfezionamento.

9 Branca Elena, Dottoresse al fronte, in Le donne nel primo conflitto mondiale. Dalle linee avanzate al fronte interno: la Grande Guerra delle italiane, Atti del Congresso di studi storici internazionali, 25-26 novembre 2015, Ministero della difesa, Roma 2016: 263-80.

10 Franchini Silvia, Pacini Monica, Soldani Simonetta, Giornali di donne in Toscana: un catalogo, molte storie, 1770-1945, Olschki, Firenze 2007: 504-7.

11 Pubblicato a Roma da Leonardo nel 1949 e successivamente nel 2000 da AVE, che nello stesso anno propone anche un volumetto di lettere indirizzate dalla Pavia a San Giovanni Calabria: Shalom Beatrice. Lettere di una “medichessa” ebrea a un Santo, a cura di Piovan Luigi e Pelloso Maria Grazia.

12 Nazario Sauro, Ebrei e fascismo a Bologna, Grafica, Crespellano 1989: 128-30.

13 Hamburger Flatau Adelaide, Bleichröder Family Trees Collection, 1994, disponibile online all’indirizzo: <https://archive.org/details/bleichrderf005/page/n21>.

14 Tra coloro che si laurearono in Pediatria col prof. Giuseppe Mya: Sofia Lewinson (1909), Fanny Mayanz (1910); col prof. Carlo Comba: Mafalda Pavia (1926), Maria Albanese (1928), Anna Maria Dordi (1930), Giustina Piacente (1930), Marta Radici (1930), Giorgina Castelli Borgiotti (1931), Clara Lanyi (1931), Adriana Polvani (1931), Sabina Sotiroff (1931), Beatrice Cocchi (1933), Elena Rossi (1933), Ursula Beate Bleichröder (1936), Noemi Susani (1937), Teofila Goldeweig (1937), Fernanda Chemi (1939).

15 Cfr. don Corso, Ricordo di Maria Teresa Facibeni “Mimma”, «Focolare», LXXVII, 2, giugno-luglio 2016: 15.

16 Si tratta di un’anomalia ematologica a carattere ereditario che nel Polesine aveva la più alta percentuale italiana di diffusione. Tra le pubblicazioni: Radici Marta, Comportamento del calcio e del fosforo ematico nei disturbi della nutrizione del lattante. Intossicazione alimentare, Tip. Stediv, Padova 1937; Radici Marta, Ricambio dell’azoto nella pellagra, Atti della Società Medico-Chirurgica di Padova, S. II, a. XVI, 3, 1938; Radici Marta, Assistenza alla Madre e al bambino, Stediv, Stab. Tip. Ed. De Il Veneto, Padova [1946].

17 Era stata Assistente Volontaria nella Clinica Pediatrica di Padova diretta da Gino Frontali, aveva conseguito la libera docenza in Clinica Pediatrica e ottenuto l’incarico di Direttore sanitario della Federazione Provinciale dell’O.N.M.I. di Padova.

18 Radici Marta, L’amaro primariato: appunti di vita ospedaliera, presentazione di Frugoni Cesare, Ramella, Firenze 1974.

19 Nata a Firenze il 30 dicembre 1900 dall’industriale Icilio e da Adriana Finzi. Dopo aver conseguito il diploma di maturità classica presso il Liceo Galieo di Firenze, si iscrisse al Regio Istituto di Studi Superiori con matricola n. 6228 il 18 ottobre 1919 e si laureò in Chimica Farmaceutica il 7 luglio 1924. ASUFi, Facoltà di Medicina e Chirurgia, Registri carriere studenti, n. 5, p. 34; ASUFi, Fascicoli studenti, filza n. 335, inserto n. 7493.

20 Nata a Castel Fiorentino il 25 gennaio 1899 da Giulio e Isolina Pierallini. Iscritta al II anno del Regio Istituto di Studi di Studi Superiori con matricola n. 6609 dopo essersi congedata dall’Università di Siena nel novembre 1920, si laureò in Chimica Farmaceutica il 7 luglio 1924. ASUFi, Facoltà di Medicina e Chirurgia, Registri carriere studenti, n. 5, p. 60; ASUFi, Fascicoli studenti, filza n. 336, inserto n. 7515.

L’umanità è fatta di uomini e donne e deve essere rappresentata da entrambi i sessi. […] le nostre capacità mentali – uomo e donna – son le stesse: abbiamo uguali possibilità e differente approccio.

Le parole di Rita Levi-Montalcini ci costringono a riflettere su di una realtà con la quale ancora oggi molte donne devono fare i conti: il famoso “tetto di cristallo”, che non consente alle donne di superare i limiti imposti dai condizionamenti sociali.

Le donne di scienza nella storia per essere prese in considerazione dovevano pubblicare col nome del marito o con uno pseudonimo maschile e perciò spesso le loro opere venivano attribuite ad altri.

Per secoli il loro accesso all’istruzione era limitato ai conventi, ma le materie insegnate erano di tipo umanistico e quindi arte, filosofia e letteratura e non scienze naturali, matematica o fisica. Forse per questo le donne che sono emerse nel passato erano soprattutto umaniste, pittrici, scrittrici, poetesse, ma molto più raramente scienziate. Solo le poche che avevano un padre, un fratello o un marito scienziato, disposto a condividere le proprie cognizioni, potevano farsi una cultura scientifica.

In Italia sarà necessario attendere il 1875 perché alle donne sia concesso di accedere alle Università. Con questo progetto abbiamo voluto valorizzare le tesi di alcune donne che tra la fine del 1800 e la prima metà del 1900, pur avendo incontrato grandi difficoltà ad affermarsi, hanno portato comunque contributi allo sviluppo della scienza e all’evoluzione della condizione femminile.

Attraverso l’esame degli Annuari dell’Università di Firenze dal 1882 al 1940 abbiamo individuato le donne iscritte all’Università (dapprima come semplici uditrici, e poi come vere e proprie studentesse) che si sono laureate nelle Facoltà scientifiche e si è cercato di ricostruire, attraverso la carriera e le pubblicazioni, il loro percorso scientifico.

Il reperimento della documentazione relativa alle laureate in ambito scientifico non è stata operazione facile, per la storia peculiare delle sedi didattiche e conservative del settore. Con la nascita dell’Istituto di Studi Superiori, Pratici e di Perfezionamento (1859) e delle sue sezioni, iniziò lo smembramento delle collezioni: lentamente i libri confluirono nelle biblioteche che man mano venivano creandosi intorno alle rispettive discipline e alle Facoltà, mentre gli oggetti e gli strumenti furono destinati ai Musei universitari. Anche le tesi conservate nelle biblioteche si dispersero con il resto del materiale nei vari Istituti: Antropologia, Biologia animale, Botanica, Geomineralogia, Fisica e Chimica, rispettivamente presso il Palazzo Nonfinito in via del Proconsolo, il Palazzo Torrigiani (la “Specola”) in via Romana, gli edifici di via La Pira affacciati sul Giardino dei Semplici, la collina di Arcetri, la Palazzina de’Servi in via Capponi. Negli anni ’60 l’Istituto matematico (sorto in piazza S. Marco poi trasferito in via degli Alfani) si spostò a Careggi e Fisica e Chimica nel 2001 passarono al Polo Scientifico a Sesto fiorentino (con l’incremento nel 2017 del materiale proveniente dalla Specola). Insomma, una o più diaspore che hanno reso la ricerca complessa e a volte fallimentare.

Le tesi da noi possedute fino al 1940 sono 54, appena il 27% delle tesi discusse.

Da accurate indagini nell’archivio storico dell’Università emergono le biografie di queste studentesse, informazioni sulle origini, sui luoghi e le scuole dove hanno insegnato. I fascicoli loro dedicati ci permettono oggi di farle uscire dall’ombra.

La prima donna laureata in Scienze nell’anno accademico 1899/900 risulta essere Veturia Bartelletti, la cui tesi purtroppo è andata perduta. In circa quarant’anni (dal 1899 al 1940) risultano essersi laureate 197 donne: 53 fino al 1923/24 e ben 144 dal 1925 al 1940.

Nelle vetrine della mostra che si è tenuta presso la Biblioteca Umanistica sono state esposte le tesi di tredici laureate: Gina Antonielli, Lea Billé, Silvia Comboni, Marcella Frankenthal, Dina Locchi, Emanuela Lombardi, Rita Marconi, Eleonora Nigi, Caterina Rossi, Giovanna Santomassimo, Maria Signorini, Antonietta Taddei.

Meritano però di essere ricordate, attraverso le notizie a volte scarse recuperate, anche altre donne, giunte alla fine del percorso di studio nello stesso periodo.

Le condizioni socioeconomiche rivelano in gran parte provenienze da un ceto medio alto: avvocato, ingegnere, impiegato, giudice, musicista, ragioniere sono alcune delle professioni svolte dai padri. A volte lo stato sociale è indicato con un generico: “benestante”.

L’appartenenza a famiglie non numerose – erano spesso figlie uniche o primogenite – consentiva ai genitori la scelta di un corso di studi più lungo e costoso.

Erano di umili condizioni invece alcune studentesse come Maria Rosaria Lorusso (Suor Maria) o Margherita Di Meo (Suor Margherita)2, entrambe residenti presso l’istituto delle suore Stimmatine in Borgo Pinti a Firenze, laureate in matematica col professore Bortolotti rispettivamente nel 1938 e nel 1939.

Lo sbocco professionale più frequente era l’insegnamento: un’attività ritenuta dignitosa per una donna, in quanto compatibile con i tradizionali impegni femminili, e con una concorrenza maschile non eccessiva.

Eleonora Nigi3 fu docente di scienze naturali e merceologia presso la Regia scuola industriale femminile in via S. Spirito. Elena Cussini compare nell’elenco della Gazzetta Ufficiale del Regno d’Italia n. 214 tra coloro che nell’anno scolastico 1927-28 conseguirono l’abilitazione all’insegnamento in scienze naturali, chimica, geografia ed igiene in qualunque scuola media fatta eccezione della chimica negli istituti tecnici sezione agrimensura. Dina Locchi fu incaricata di matematica presso il Liceo classico Francesco Petrarca ad Arezzo, Istituto dove oggi le hanno dedicato un laboratorio di informatica.

Lea Billé insegnò Matematica, scienze fisiche e naturali e igiene nella Regia scuola secondaria di avviamento professionale a indirizzo industriale “L. Calamatta” a Civitavecchia4 e Laura Scalbi è ricordata come «la più severa, inflessibile e corretta degli insegnanti di matematica» dell’Istituto Tullio Buzzi di Prato, «ma anche capace di grande umanità»5.

Caterina Rossi6, dopo la laurea in chimica nel 1912 col massimo dei voti, ebbe vari incarichi di insegnamento nelle scuole secondarie di Firenze e, in seguito a concorso, fu nominata straordinaria di chimica nell’Istituto Tecnico di Camerino.

Molte di queste donne furono divulgatrici scientifiche, autrici di articoli o libri e addirittura divennero professore ordinario in un’istituzione d’istruzione superiore7.

Tra le tesi storiche prese in considerazione, alcune hanno come autrici donne ebree, appartenenti ad una colta borghesia, apparentemente disponibile e amorevole, ma che tende comunque ad indirizzarle verso un’istruzione «tradizionale», cioè «rispettosa della distinzione dei ruoli» e quindi vengono iscritte ad un liceo femminile: una scuola media superiore nata con la Riforma Gentile nel 1924 e «finalizzata alla formazione di future donne di casa». È il caso di Rita Levi-Montalcini che sceglierà in seguito di frequentare anche il Liceo scientifico aprendosi così le porte dell’Università8.

Molte altre spariranno dalla vita pubblica e professionale in seguito a vicende familiari e soprattutto all’emanazione, nel 1938, delle leggi razziali, volute dal regime fascista.

Saranno costrette a cambiare nome, nascondendo la loro identità dietro un nome fittizio, come accadrà alla stessa Levi-Montalcini che diventerà Rita Lupani, una volta rifugiatasi a Firenze, o alla professoressa Marcella Frankenthal, trasformata in Mariella Franchi9. Qualcosa dell’originaria onomastica si conserverà sempre, in modo da permettere eventuali riconoscimenti in caso di scomparsa.

Fra le laureate in scienze di “razza ebraica” (così era scritto nei documenti ufficiali) si ricordano: Enrica Calabresi10, Giovanna Ravenna, Amelia Levi, Marcella Frankenthal. Sono soltanto quattro delle numerose donne che hanno condiviso complesse vicende storiche come parte di una minoranza discriminata.

Enrica Calabresi (Ferrara, 1891 - Firenze, 1944) era una zoologa, morta suicida per evitare la deportazione ad Auschwitz. Si era laureata a Firenze in Scienze Naturali, il 1° luglio 1914 col massimo dei voti. Quando entrarono in vigore le leggi razziali, perse la docenza in zoologia all’Università di Pisa e quella al liceo-ginnasio Galileo di Firenze. Continuò a coltivare la sua passione per l’insegnamento nella scuola per ragazzi ebrei “inventata” dal professore Scaramella in via Farini a Firenze, dove ritroviamo anche la Frankenthal.

La storia di Marcella11 è legata a quella del ciclista Gino Bartali12. Probabilmente, durante l’occupazione nazista, la Frankenthal fu tra coloro (assieme ai familiari) che ricevettero documenti falsi proprio dalle mani di Bartali, per conto della rete DELASEM13.

La famiglia Frankenthal-Ventura non espatriò dall’Italia fascista, ma fu accolta da amici e vicini di casa che le consentirono di nascondersi e vivere in modo accettabile. Molti intellettuali (e non solo), uomini e donne, invece furono costretti a rifugiarsi all’estero rendendosi disponibili ad incarichi anche lontani dalle proprie competenze specialistiche e adattandosi a occupazioni meno qualificate14. Quando la situazione politica dell’Italia, all’indomani dell’armistizio con gli Alleati, l’8 settembre 1943, permise la rimozione della legislazione razzista, per le famiglie ebree iniziò un periodo di piccoli miglioramenti. Bisognerà arrivare agli anni ’70 per rimuovere in parte quei pregiudizi discriminatori che troviamo annotati nei vari certificati anagrafici dove compariva la scritta “razza ebraica”, come testimonia il certificato di nascita della professoressa Frankenthal, o si sottolineava “razza ariana”, come si ricava da una domanda presentata al Rettore da Emanuela Lombardi (tra le nostre tesi storiche) per sostenere l’esame di laurea.

Le difficoltà presenti nel passato per le donne in cerca di affermazione in ambito lavorativo esistono ancora oggi. È vero che fino dalle scuole medie le studentesse dimostrano di essere più preparate e raggiungono voti più alti dei loro coetanei maschi, ma quando si passa al mondo del lavoro i rapporti cambiano. Il tasso di occupazione è maggiore per gli uomini e così la retribuzione; le donne sono più penalizzate dopo la nascita di un figlio e spesso rinunciano tacitamente alle loro aspirazioni. Questo catalogo vuole rendere omaggio a tutte quelle donne che con coraggio e determinazione hanno portato a termine i loro progetti anche a costo di enormi sacrifici.

1920/21 Carcassi Olga, Di Giorgio Anna Maria laurea con lode, Beconi Alduina, Nigi Eleonora, Taddei Antonietta Amaldi Paolina, Carta Maria, Puritz Silvia, Diligenti Emma, Antonielli Gina Scienze Naturali

1922/23 Ravenna Giovanna, Degli Innocenti Giulia, Grazzini Elena Scienze Naturali

1923/24 Arnone Maria Cecconi Elena, Mazza Elena, Cantucci Assunta, Franciolini Piera Chimica

1924/25 Mazza Elena, Gori Antonietta, Magnolfi Rina, Messeri Emilia Scienze Naturali

Marino Maria Antonietta, Marioni Luisa, Riccomanni Consuelo, Levy Wanda, Lius Clara, Marconi Maria Chimica

1925/26 Biancalani Giselda, Monti Epaminonda, Pippi Bianca, Sinigaglia Amina, Zoli Angela Chimica

Billé Lea, Brunetti Beatrice, Cerlon Adalgisa, Cussini Elena, Matteotti Licia, Ungania Silvia Scienze Naturali

1926/27 Castelli Borgiotti Giorgina, Francini Eleonora, Massari Claudia, Messeri Albina, Solari Maria Silvia, Vannini Elda Scienze Naturali

1927/28 Allori Maria, Branchini Jolanda, Cavana Dirce, Fabiani Tina, Nuterini Tosca, Scaramella Pierina Scienze Naturali

1928/29 Caselli Maria Luciana, Ferrini Franca, Lo Surdo Anna, Santomassimo Giovanna Scienze Naturali

1929/30 Bonciani Tosca, Cigersa Maria, Giuliani Flora, Untersteiner Laura Chimica

1933/34 Benzo Giuseppina, Buresti Matilde, Castelli Iris, Cavazzuti Angiola Maria Chimica

1934/35 Mattioni Lydia, Meli Irma, Membola Valeria, Vambianchi Bianca Matematica

1935/36 Comboni Silvia, Grilli Marcella, Gremczynska Elisabetta, Spacagna Olga, Vigodosky Avigail Scienze Naturali

1937/38 Angiulli Maria, Barsanti Elisa, Frankenthal Marcella, Morgando Jolanda Matematica

1937/38 Bontempi Nerina, D’Angeli Lina, Fabiani Wanda, Pestellini Gabriella, Pini Accurti Fiamma Scienze Naturali

1937/38 Crinò Beatrice, Simi Beatrice, Portanova Matilde, Santantonio Elena Chimica

1938/39 Rossi Anna Maria, Sonne Sulamith, Grassi Lydia, Giannardi Gila, Cisbani Lia, Caporali Tosca Chimica

1938/39 Benvissuto Giovanna, Giachetti Matilde, Vizzardelli Nives, Biozzi Maria, Grifoni Aurora, Borri Lucia, Levi Amelia, Lorusso Maria Matematica

1938/39 Marcault Annie, Fanara Maria Grazia, Lanzoni Bianca, Cascio Corradina Scienze Naturali

1939/40 Di Meo Margherita, Locchi Dina, Lombardi Emanuela, Marrucchi Matilde, Piperno Giorgia, Matematica

1939/40 Baldesseroni Laura, Bugiani Emilia, Camici Anna Maria, Cappellini Anna Scienze Naturali

1940/41 Confortini Anna Maria, Devescovi Maria, Mancini Maria Filomena, Pantalone Enrica Chimica

1940/41 Celli Elda, Mazzarella Maria, Medici Ada, Rossi Gabriella, Pistolesi Gina, Scienze Matematiche

1940/41 Ademollo Ada, Cipollone Mercedes, Nieri Nice, Ricci Marcella, Rossi Adriana, Scalbi Laura Matematica e Fisica

1940/41 Bargioni Ida, Ciampi Clara, Fedele Maria, Marinelli Bruna, Messana Lucia, Meli Saffo, Pereyra de Leon Vera, Profili Virginia Scienze Naturali

Schede documentarie:Autrici delle tesi conservate presso la Biblioteca di Scienze

Diploma di maturità scientifica presso il Liceo “Leonardo da Vinci” di Firenze

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche Naturali, il 9 dicembre 1936. Matricola n. 12967

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 13 dicembre 1935. Matricola n.12931

Tesi: Sui punti doppi delle superficie d’ordine n, con un punto (n-2)-plo e sopra alcune particolari superficie del V ordine

Immatricolata presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Naturali, il 17 ottobre 1923. Matricola n. 7339

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche Naturali, il 20 dicembre 1933. Matricola: 11593

Tesi: Sui moduli delle radici di alcune equazioni i cui coefficienti soddisfano a particolari limitazioni

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Naturali, il 10 novembre 1915. Matricola n. 5522

Tesi: Ricerche sulla posizione del piano mandibolare del Klaatsch rispetto ai piani d’orientamento del cranio

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche Naturali, il 20 dicembre 1933. Matricola n. 11595

Tesi: Ricerche sulle serie di potenze con la successione più volte monotona dei coefficienti (L. Fejér) (Matematica - TS MA 0004)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Fisiche e Naturali, il 2 novembre 1916. Matricola n. 5621

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11927

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n.11928

Figlia di Isaia (professore all’Istituto Musicale “Luigi Cherubini”, musicista di fama) e di Assunta Bertozzini

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze il 16 novembre 1921. Matricola n. 6595

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali (Ingegneria) il 20 dicembre 1933. Matricola n. 11639

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 17 gennaio 1935. Matricola n. 12657

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1933. Matricola n. 11602

Figlia di Alideo “razza ariana” (negoziante) e di Cesarina Stampanoni “ariana”

Il 12 gennaio 1939 l’Università di Genova rilascia il congedo al secondo anno, per essere trasferita all’Università di Firenze

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 31 gennaio 1939. Matricola n. 15679

Iscritta all’Università di Palermo, Facoltà di Scienze Naturali e Geografia, e congedata in data 19 settembre 1934.

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 16 febbraio 1935. Matricola n. 12244

Diploma di maturità scientifica presso il Liceo “Leonardo da Vinci” di Firenze

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 9 dicembre 1936. Matricola n. 12971

Diploma di Maturità Classica presso il Liceo “Arnaldo da Brescia” di Brescia

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, l’8 gennaio 1932. Matricola n. 10695

Tesi: Ricerche ecologiche sulla vegetazione tra Torbole e Malcesine (Lago di Garda)

Immatricolata presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Naturali, il 16 novembre 1920. Matricola n. 6590

Tesi: La scapola umana. Ricerche osteometriche sulle sue variazioni morfologiche bilaterali, sessuali e razziali.

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 15 dicembre 1932. Matricola n. 11015

Diploma di maturità scientifica presso il Liceo Scientifico “Leonardo da Vinci” di Firenze.

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11937

Immatricolata presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Naturali, il 27 ottobre 1922. Matricola n. 7065

Tesi: Raccolta di analisi di dati sulle popolazioni etiopiche con alcuni risultati circa la loro composizione antropologica

Figlia di Giuseppe (impiegato presso R.R. Poste e telegrafi) e di Caterina Roselli

Diploma di Maturità scientifica presso il Liceo Scientifico “Leonardo da Vinci” di Firenze

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1933. Matricola n. 11607

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 13 dicembre 1927. Matricola n. 9123

Tesi discussa presso l’Istituto di Fisica dell’Università di Firenze. (Gentilmente concessa per la riproduzione dalla figlia, Donata Foà)

Tesi: Storia della qualità di calore, dall’Accademia del Cimento, alle teorie della termodinamica classica

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1933. Matricola n. 11608

Tesi: Parte prima: I polinomi del Pincherle. Relazioni ricorrenti. Valutazione asintotica. Sviluppi in serie. Parte seconda: Generalizzazione dei polinomi di Pincherle ed altri sviluppi in serie

Figlia di Anton-Francesco (scrittore, filosofo) e di Jolanda de Blasi (scrittrice)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali (Ingegneria), il 20 dicembre 1933. Matricola n. 11650

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali l’8 gennaio 1932. Matricola n. 10699

Tesi: Il giacimento preistorico di Thysville in confronto delle altre stazioni preistoriche dell’Africa Centro Meridionale

Diploma di maturità scientifica presso il Liceo Scientifico “Leonardo da Vinci” di Firenze

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11943

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali (manca data sulla scheda). Matricola n. 13472

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11945

Diploma di maturità scientifica presso il Liceo “Leonardo da Vinci” di Firenze

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche-Fisiche Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11946

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 13 dicembre 1935. Matricola n. 12559

Tesi: Teoremi d’ esistenza di unicità per le soluzioni delle equazioni differenziali ordinarie di forma normale con i dati iniziali assegnati in due o più punti distinti

Diploma di maturità scientifica presso il Liceo “Leonardo da Vinci” di Firenze

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11947

Figlia di Emile Jean (professore) e di Marie Joséphine Henriette Béatrice de Ganthuz- Cubbe (di famiglia nobile)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisica e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11950

Immatricolata presso l’Università di Firenze, Facoltà di Scienze (Fisica Pura), l’8 novembre 1924. Matricola n. 7680

Tesi: Sulla misura delle distanze focali degli obiettivi con i metodi interferenziali

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1932. Matricola n. 11060

Tesi: Sull’esistenza di autovalori per le equazioni e per i sistemi di equazioni differenziali ordinarie lineari omogenee a coefficienti costanti

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche-Fisiche e Naturali, il 9 dicembre 1936. Matricola n. 12945

Diploma di Maturità scientifica presso il Liceo “Leonardo da Vinci” di Firenze conseguito il 25 ottobre 1922

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1933. Matricola n. 11619

Immatricolata presso l’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze il 6 novembre 1916. Matricola n. 5629

Tesi: I resti scheletrici umani d’età neolitica rinvenuti nell’Italia continentale e peninsulare.

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze matematiche Fisiche e Naturali, il 9 dicembre 1936. Matricola n. 13035

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze matematiche, Fisiche e Naturali

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, nel dicembre 1932. Matricola n. 11064

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche-Fisiche e Naturali, il 21 dicembre 1937. Matricola n. 14498

Tesi: Sulla convergenza semplice ed in media delle serie di Fourier e di Legendre

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 13 dicembre 1935. Matricola mancante

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Naturali, il 29 novembre 1917. Matricola n. 5819

Tesi: Sul tipo umano pigmeo in Africa, in Asia, e in Oceania (Negrilli, Negriti)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche Naturali, il 21 dicembre 1937. Matricola n. 14505

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 21 dicembre 1937. Matricola n. 14506

Tesi: La sommabilità assoluta delle serie con applicazione al fenomeno di Riemann per le serie trigonometriche di Fourier e alla sommabilità (C,2) della serie di Legendre di una funzione sommabile

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento, Sezione di Scienze Naturali, il 1° novembre 1908. Matricola n. 4563

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Naturali, il 31 marzo 1922. Matricola n. 7001

Tesi: Le condizioni fisiche dell’Arno a Firenze e la denudazione del suo Bacino

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 21 dicembre 1937. Matricola n. 14585

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche Naturali, l’8 gennaio 1932. Matricola n. 10715

Tesi: Sulle condizioni sufficienti perché la serie di Legendre ∑ an Pn(x) dove {an} è una successione assegnata di costanti reali, sia la serie di Fourier di una funzione f(x)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, l’8 gennaio 1932. Matricola n. 10716

Tesi: Alcune osservazioni sulla morfologia del palato nelle razze umane e negli antropomorfi

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento, Sezione di Scienze Naturali, il 6 novembre 1916. Matricola n. 5631

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Scienze Naturali, il 14 giugno 1922

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, il 20 dicembre 1934. Matricola n. 11962

1 Rita Levi-Montalcini (Torino, 22 aprile 1909 - Roma, 30 dicembre 2012) è stata una neurologa e senatrice a vita italiana, Premio Nobel per la medicina nel 1986.

3 Cfr. Annuario toscano: guida amministrativa, professionale, industriale e commerciale della regione. Città e provincie di Arezzo, Firenze, Grosseto, Livorno, Lucca, Massa Carrara, Pisa, Pistoia, Siena, C. Ruffilli, Firenze 1930 : 76.

4 Il padre Isaia insegnava contrabbasso all’Istituto musicale “Luigi Cherubini” di Firenze. Musicista illustre, compositore, il suo fondo archivistico è conservato presso il Conservatorio di musica “Giovanni Battista Pergolesi” a Fermo.

5 Cfr. Betti Rodolfo, Buzzi piccole storie: quando i più ciuchi andavano a Biella, C. Zella, Firenze 2002.

6 Su Caterina è presente una nota biografica in un documento curato dalla Società Chimica italiana: cfr. La Chimica italiana: 582 <https://www.soc.chim.it/sites/default/files/Chimici%20Italiani.pdf>.

7 In Italia la prima donna professore ordinario di matematica fu nel 1921 Pia Nalli (Palermo, 1886 - Catania, 1964), seguita nel 1939 da Maria Pastori (Milano 1895-1975), da Maria Cibraro Cinquini (Genova, 1905 - Pavia, 1992) nel 1947 e da Maria Biggiogero Masotti (Milano 1894-1977) nel 1951.

9 Cfr. Magnotta Angelina, Gino Bartali e la Shoa: campione di ciclismo e di umanità, Consiglio regionale della Toscana, Firenze 2011: 96. <https://www.academia.edu/7893421/Bartali_e_la_Shoah_EdA_Edizioni_dellAssemblea_Regione_Toscana_2011>

10 Enrica Calabresi ebbe come allieva l’astrofisica Margherita Hack, che è stata la prima donna a dirigere un osservatorio astronomico in Italia.

11 Allieva di Giovanni Sansone, a sua volta allievo del prof. Vito Volterra, entrambi insigni matematici.

12 Nel 2013 Gino Bartali è stato riconosciuto come Giusto tra le Nazioni, onorificenza conferita ai non-ebrei che hanno agito in modo eroico a rischio della propria vita.

13 DELASEM acronimo di Delegazione per l’Assistenza agli Emigranti Ebrei. Nell’ambito dell’attività di questa rete clandestina di aiuti offerti dall’Arcivescovado di Firenze agli ebrei, Gino Bartali andava e tornava in bicicletta da Firenze ad Assisi, dove venivano creati documenti falsi da consegnare ai perseguitati. Le carte d’identità venivano nascoste nella canna o dentro le impugnature del manubrio della sua bicicletta.

14 Cfr. <https://www.unifimagazine.it/destino-degli-intellettuali-fuga-dallitalia-fascista>.

15 Dall’Annuario dell’Istituto di Studi Superiori, poi Università degli studi di Firenze, per gli Anni Accademici 1899-1940-41.

Lo scopo della nostra ricerca era rilevare la consistenza e la fisionomia della presenza femminile nella Sezione di Filosofia e Filologia del Regio Istituto di Studi Superiori e contribuire ad individuare le prime tesi di queste donne per digitalizzarle ed esporre in mostra quelle ritenute più significative.

La prima fase della ricerca è stata condotta sull’Annuario del Regio Istituto di Studi Superiori1 prendendo inizialmente in esame il periodo fino alla Seconda guerra mondiale. Tuttavia, il numero delle laureate registrate fino ai primi anni ‘40 – quasi 700 – è parso andare oltre l’obiettivo stabilito per l’indagine, ovvero individuare un nucleo di “prime donne laureate”. È stato dunque deciso di rilevare in riferimento a tutto il periodo i dati numerici su laureati e laureate, ma di svolgere una ricerca approfondita solo fino alle soglie della Prima guerra mondiale, ritenendo le 56 donne laureate fino al 1915 un numero congruo a definirle “prime” e sufficientemente significativo per i nostri scopi.

Abbiamo rilevato, mantenendo la divisione per anno accademico: le uditrici, le iscritte al primo anno dei corsi normali e le studentesse che sostennero gli esami finali, questi ultimi distinti in esami di licenza, di laurea, di perfezionamento, di magistero, di paleografia. I dati relativi alle lauree femminili dell’a.a. 1914-1915 sono stati invece desunti dal Registro delle tesi di laurea che va dal 1914 fino al 1924, anno in cui il Regio Istituto di Studi Superiori prende la denominazione di Università degli studi di Firenze.

In una seconda fase, è stata ampliata la ricerca su questo nucleo di 56 donne utilizzando le altre fonti a nostra disposizione, in particolare il catalogo a schede delle tesi storiche della Biblioteca Umanistica, la rubrica degli iscritti e le carriere studenti2, le schede studenti presenti nell’Archivio storico dell’Università di Firenze e le tesi stesse, ove ancora presenti e consultabili. Abbiamo altresì effettuato ricerche in fonti esterne, tra cui in particolare il World Biographical Information System Online3 e i cataloghi in linea, alla ricerca di tracce di un loro eventuale percorso significativo successivo agli studi universitari.

La nostra ricerca ha dovuto fare i conti con alcuni limiti, come ad esempio la mancanza dei fascicoli studenti all’Archivio storico, documenti e registri a volte incompleti, inesatti, o illeggibili perché danneggiati, principalmente dall’alluvione. In alcuni casi, ci siamo trovate di fronte ad informazioni discordanti o addirittura fuorvianti. Abbiamo cercato di risolvere le incongruenze con ulteriori indagini4. Nel caso in cui non sia stata possibile una risoluzione, abbiamo deciso di privilegiare la fonte che ci sembrava più attendibile o rilevante. Dove possibile abbiamo integrato le informazioni provenienti dalle diverse fonti, per fornire dati numerici quanto più possibile aderenti alla realtà.

Il primo dato numerico a risaltare è quello relativo alle tesi sopravvissute: delle 72 tesi (non solo di laurea) risultanti al catalogo in relazione alle 56 donne laureate entro il 1915, ne rimangono 17 scampate ai danni causati dall’alluvione del 1966. Di queste, solo alcune sono effettivamente consultabili, altre lo sono solo in parte; altre ancora sono difficilmente leggibili, in particolare quelle manoscritte che maggiormente hanno risentito dei danni del tempo e dell’alluvione.

Nell’annuario emerge la categoria degli uditori ai corsi. Il loro peso doveva essere rilevante e il ruolo riconosciuto a pieno titolo, se questi nei primi anni compaiono a fianco degli iscritti, e con pari dignità, nel titoletto delle pagine dedicate alle iscrizioni, dove leggiamo: «Lista nominativa degli studenti e uditori inscritti nell’anno a.a. [omissis]».

Sembrerebbe questa la modalità che fino al 1915 veniva riservata in via preferenziale alle donne che desideravano frequentare le lezioni alla Sezione di Filosofia e Filologia. La platea degli uditori era infatti prevalentemente femminile: ad esempio nell’a.a. 1902-1903 ci furono 20 iscritti come uditori, di cui ben 18 erano donne; nell’a.a. 1903-1904, 16 iscritti di cui ben 12 erano donne. Questa tendenza al femminile tra gli uditori proseguì almeno fino al 1915: 297 uditrici contro 267 uditori. Evidentemente, anche dopo l’apertura alle donne degli studi universitari (1875), l’iscrizione ai corsi normali, che prevedeva un percorso di studi con il rilascio di un titolo legalmente valido, rimaneva prevalentemente appannaggio maschile e per le donne rappresentava solo un fenomeno di nicchia. Infatti fino al 1915, a fronte di 297 uditrici, abbiamo solo 124 iscritte ai corsi normali, di queste se ne laureano solo 56, meno della metà.

Altro aspetto interessante è la provenienza di queste prime uditrici. Molti cognomi rilevano un’origine non italiana: delle 44 uditrici iscritte fino al 1900 circa la metà risulta nata in altri paesi, come nei comuni svizzeri di Berna, Affeltrangen, Zurigo e Berneck, ma anche a Odessa, Kiev, Berlino e Londra.

Al contrario di quanto avveniva nella categoria degli uditori, le iscritte ai corsi normali e le laureate erano in netta inferiorità numerica rispetto ai loro colleghi maschi: gli anni dal 1876 al 1900 videro laurearsi solo 12 donne, circa un ventesimo rispetto ai 245 laureati. Dal 1900 al 1915, benché si rilevi una crescita in percentuale delle donne laureate, queste sono solo 44 a fronte di 242 uomini. Complessivamente si conferma quindi il dato dell’inferiorità numerica delle lauree al femminile dalle prime fino al 1915: 56 le donne laureate, circa un decimo dei 487 maschi.

La tendenza all’inferiorità numerica delle donne comincia a modificarsi in loro favore, fino a invertirsi, dagli anni successivi al 1915. Se prendiamo in analisi l’arco temporale dal 1915 al 1940, le donne laureate superano i loro colleghi maschi; abbiamo infatti 641 laureate contro 617 laureati. Si comincia così a delineare il quadro di una Facoltà, quella di Lettere e Filosofia, a carattere prevalentemente femminile.

Delle 56 prime donne laureate, circa la metà erano toscane o cresciute in Toscana: 19 le nate a Firenze e 10 in altre province toscane; 26 di loro si erano diplomate al Liceo Galileo di Firenze. Le altre provenivano prevalentemente dal centro-nord, ad esempio da Bergamo, Venezia, Verona, Mantova, Modena, Reggio Emilia e Bologna. Poche invece le studentesse provenienti dal sud. Alcune venivano dalle zone irredente, come Medea Norsa e Roma Lochmer, nate a Trieste.

Queste donne spesso appartenevano a famiglie benestanti, talvolta avevano genitori con nomi di spicco nella società del tempo come: Amy Bernardy, figlia di Spirito, viceconsole degli Stati Uniti; Elisa Mercanti, figlia di Ferruccio, deputato al Parlamento nazionale e di Onorata Grossi, scrittrice per l’infanzia; Jolanda De Blasi, figlia di Girolamo, magistrato e presidente della Cassazione a Roma, solo per citarne alcune.

Queste pioniere si dimostrano brillanti nel loro percorso di studi: 13 di loro si laureano con votazione 110/110 e 3 con 110 e lode. Oltre alla laurea, 24 conseguono anche il diploma della Scuola di Magistero che si articolava nelle tre sezioni: Letteraria, Filosofica e Storico geografica5; 34 si iscrivono al corso di perfezionamento.

Tra queste donne si notano spesso personalità di un certo rilievo nell’ambito degli studi umanistici. A onor del vero, l’accesso agli studi fu sicuramente facilitato dall’appartenenza a classi sociali “agiate”, socialmente privilegiate; ciononostante dobbiamo riconoscere loro di essersi distinte per il personale contributo alla vita sociale e letteraria conquistando anche posizioni di rilievo in un mondo che all’epoca era prevalente appannaggio maschile. Non poche vedono la loro tesi pubblicata, punto di partenza per ulteriori contributi nella letteratura e per l’affermazione professionale. Nella nostra ricerca abbiamo individuato almeno 19 pubblicazioni riconducibili alle loro tesi o su di esse basate. Molte di queste donne diventano bibliotecarie, assumendo anche posizioni di rilievo in uno dei pochi campi all’epoca aperti alle donne. Altre diventano insegnanti, altre ancora traduttrici, giornaliste, scrittrici. Oltre alle figure femminili presentate in occasione della mostra, ne ricordiamo di seguito altre che tra le laureate di quel periodo hanno lasciato nel tempo una loro traccia.

Elena Beccarini Crescenzi, indologa; traduttrice dal sanscrito, dal russo e dall’inglese.

Ernesta Bittanti, scrittrice, giornalista, insegnante di scuola superiore; moglie di Cesare Battisti, con cui curò il quotidiano socialista «Il Popolo» e fondò la rivista «Tridentum», amica di Gaetano Salvemini, collaborò con la Resistenza e sostenne le opere assistenziali svizzere per gli immigrati italiani; nella sua epigrafe, dettata da Ferruccio Parri, si legge «Custode fiera fedele della memoria dell’eroe/combattente animosa irriducibile/di tutte le battaglie della libertà».

Cornelia Casari, letterata, insegnante, collaborò al «Giornale dantesco» e fu apprezzata saggista dell’esegesi dantesca.

Maria Elena Casella, traduttrice dall’inglese e bibliotecario capo alla Biblioteca Nazionale di Roma, nel 1929 partecipò al primo Congresso mondiale delle biblioteche e di bibliografia.

Jolanda De Blasi, scrittrice, giornalista e insegnante di scuola superiore, presidente della sezione letteraria del Lyceum fiorentino, dove, dando impulso alla vita culturale cittadina, organizzò una serie di conferenze documentate in vari volumi. L’Archivio di Stato di Firenze conserva le sue carte depositate dagli eredi, queste costituiscono una parte dei fondi archivistici dedicati alla memoria e alla scrittura delle donne.

Anna Fumagalli, critica letteraria, collaborò alle riviste: «Fanfulla della domenica» e «Vela latina».

Teresa Lodi, bibliotecaria, direttrice della Biblioteca Laurenziana e della Soprintendenza bibliografica per le Marche.

Diana Magrini, studiosa di letteratura, la pubblicazione della sua tesi Le epistole metriche di Francesco Petrarca fu inserita nella collezione “Indagini di storia letteraria e artistica”, diretta da Guido Mazzoni.

Anita Mondolfo, insegnante, paleografa, bibliotecaria, fu direttrice della Biblioteca Nazionale Centrale di Firenze, contribuì alla formazione di Emanuele Casamassima.

Luisa Nofri, direttrice della Biblioteca Nazionale di Torino e Soprintendente bibliografica per il Piemonte.

Medea Norsa, papirologa insigne, allieva e collaboratrice di Girolamo Vitelli, di cui proseguì l’opera nell’Istituto a lui intitolato, docente di papirologia all’Università di Firenze.

A conclusione riportiamo i titoli delle 19 pubblicazioni reperite relative alle tesi o ad esse riconducibili, con l’indicazione della relativa collocazione qualora presenti presso la Biblioteca Umanistica.

Agnoletti Bice, Alessandro Braccesi: contributo alla storia dell’Umanesimo e della poesia volgare, Seeber, Firenze 1901 (Collocazione: Parodi A 3233).

Beccarini Crescenzi Elena (a cura di), Il dramma della sacra di Rāma (Abhiṣekanāṭaka), composto dal poeta Bhāsa, Tipografia galileiana, Firenze 1915.

Beccarini Crescenzi Elena (a cura di), L’Avimāraka di Bhāsa, Tipografia galileiana, Firenze 1917.

Benelli Zulia, Gabriele Rossetti: notizie biografiche e bibliografiche, F.lli Rocca, Firenze-Torino-Roma 1898.

Bernardy Amy A., L’ultima guerra turco-veneziana: 1714-1718, Stab. tipografico Civelli, Firenze 1902 (Collocazione: Misc A 161 2).

Bernardy Amy A., Venezia e il turco nella seconda metà del secolo 17; con documenti inediti; e con prefazione di Pasquale Villari, Stab. tip. G. Civelli, Firenze 1902.

Casella Maria Elena, Il Risorgimento italiano nella poesia inglese: i precursori, Off. Tip. Cooperativa (Soc. Anomima), Pistoia 1913 (Collocazione: LT MISC A 262 15, estratto).

Cividali Pia, Il beato Giovanni dalle Celle, Tip. della R. Accademia dei Lincei, Roma 1907 (Collocazione: DELLA TORRE MISC 58 1; TOCCO MISC 131 11, con dedica).

Franzoni Elena, Emanuele Repetti nella vita, negli studi, fra i dotti amici, Tip. Bertagni, Barga 1915 (Collocazione: DONO COEN V 11 6 19, con dedica).

Magrini Diana, Le epistole metriche di Francesco Petrarca, Cappelli, Rocca S. Casciano 1907 (Collocazione: LTCOLL IT 1/ 12).

Nesi Emilia, Il diario della stamperia di Ripoli, B. Seeber, Firenze 1903 (Collocazione: MISC A 263.14, con dedica; LTROMANI E 3 4).

Nesi Emilia, L’ eredità organica e le funzioni psichiche nei loro rapporti di dipendenza, Tip. Galileiana, Firenze 1910 (Collocazione: M2DE SARLO 6 4 79; II 11 9 21, con dedica; TOCCO 5 6 1, con dedica).

Nissim Rossi Lea, Gli Scapigliati della letteratura italiana del Cinquecento, Martini, Prato 1921 (Collocazione: PARODI A 1657, con dedica).

Ori Carmela, L’eloquenza civile italiana nel secolo 16, L. Cappelli, Rocca S. Casciano 1907 (Collocazione: DELLA TORRE III 18 2 7).

Pigatto Alba, Giovanni Rajberti, il medico poeta (1805-1861), G.C. Sansoni, Firenze 1922.

Prampolini Matilde, Studio sui romanzi di Massimo D’Azeglio, Stabilimento tip. A. Bocedi e figli, Reggio-Emilia 1903.

Sgrilli Gemma, Francesco Carletti: mercante e viaggiatore fiorentino: 1573 (?)-1636, L. Cappelli, , Rocca S. Casciano 1905 (Collocazione: Parodi A 2327).

Tosi Ina (Giuseppina), Longfellow e l’Italia, Nicola Zanichelli, Bologna 1906 (Collocazione: PARODI A 866, con dedica).

Vannuccini Giovannina, Una poetessa improvvisatrice della seconda metà del secolo 18, Ufficio della Rassegna nazionale, Firenze 1899.

Schede documentarie:Autrici delle tesi conservate presso la Biblioteca Umanistica6

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 5 novembre 1896. Matricola n. 2720

Laureata in Lettere il 2 dicembre 1900 con votazione 110/110 p.v.a. (diploma n. 502)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 18 dicembre 1909. Matricola n. 4780

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 6 novembre 1897. Matricola n. 2857

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 25 giugno 1902 con votazione 27/30 (diploma n. 93)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 9 novembre 1911. Matricola n. 4982

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 25 aprile 1909. Matricola n. 4638

Tesi: Salotti politici, riunioni letterarie e figure femminili nel periodo del Risorgimento (1912)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) l’11 luglio 1913 con votazione 30/30 (diploma n. 193)

Esame finale di Perfezionamento il 9 luglio 1913 con votazione 50/50 (diploma n. 813)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 10 novembre 1891. Matricola n. 1948

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 19 ottobre 1896. Matricola n. 2664

Tesi: Un episodio del dominio borgiano in Romagna: Cesare Borgia e la Repubblica di San Marino (1902)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 15 novembre 1902. Matricola n. 3713

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 28 ottobre 1903. Matricola n. 3815

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 4 novembre 1890. Matricola n. 1823

Diplomata al Liceo femminile di Katerinoslaw (titolo di studio per l’ammissione: certificato degli esami e foglio di congedo dell’Università di Pisa)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 15 novembre 1893 (matricola n. 2238) e il 27 gennaio 1895 (matricola n. 2480)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 7 novembre 1894. Matricola n. 2385

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 17 gennaio 1907. Matricola n. 4375

Immatricolata nel 1889 all’Istituto Superiore di Magistero Femminile di Firenze

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 14 settembre 1905. Matricola n. 4158

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 10 novembre 1900. Matricola n. 3360

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 17 luglio 1907, votazione 28/30 (diploma n. 154)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Lettere e Filosofia, il 2 novembre 1923. Matricola n. 7357

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 21 febbraio 1908. Matricola n. 4539

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, l’11 marzo 1907. Matricola n. 4431

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 12 gennaio 1906. Matricola n. 4227

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 19 luglio 1919, con votazione 28/30

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 7 novembre 1900. Matricola n. 3334

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 24 novembre 1902. Matricola n. 3744

Esame finale di Magistero (Sezione storico-geografica) il 28 maggio 1908, con votazione 27/30 (diploma n. 160)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 1° maggio 1915. Matricola n. 5480

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 20 novembre 1900. Matricola n. 3370

Tesi: Lo svolgimento della novella poetica in Italia nella prima metà del secolo 19 (1905)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 25 aprile 1909. Matricola n. 4649

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 9 luglio 1912 con votazione 30/30 e lode (diploma n. 191)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Lettere e Filosofia, il 20 ottobre 1925. Matricola n. 8107

Laureata in Filosofia, 29 novembre 1929, con votazione 102/110 (diploma n. 1452)

Esame di Perfezionamento in Filosofia Morale, 20 giugno 1930 con votazione 63/70 (diploma n. 1453, 26 febbraio 1932)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Giurisprudenza, il 15 dicembre 1932. Matricola n. 11034

Tesi: Aspetti e problemi dell’inattività della parte civile agli effetti probatori

Abilitazione all’insegnamento di Filosofia, Pedagogia, Storia in qualunque scuola media (1934)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Lettere e Filosofia il 3 marzo 1936. Matricola n. 12767

Laureata in Lettere il 23 ottobre 1936, con votazione 110 /110 (diploma n. 1753)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 1° dicembre 1911. Matricola n. 5044

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 5 dicembre 1907. Matricola n. 4490

Esame finale di Perfezionamento in Filologia classica il 4 luglio 1912, votazione 50/50

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 3 novembre 1894. Matricola n. 2361

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Lettere e Filosofia, il 21 novembre 1928. Matricola n. 9367

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 10 novembre 1901. Matricola n. 3551

Laureata in Lettere il 10 luglio 1905, con votazione 110/110 e lode (diploma n. 633)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 20 dicembre 1905 con votazione 30/30

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 6 novembre 1899. Matricola n. 3207

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 1° dicembre 1909. Matricola n. 4752

Laureata in Lettere il 5 maggio 1914 con votazione 110/110 e lode (diploma n. 840)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 19 giugno 1914 con votazione 30/30 (diploma n. 197)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 16 gennaio 1905. Matricola n. 4093

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 18 novembre 1908, con votazione 27/30

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 15 novembre 1893. Matricola n. 2237

Laureata in Filosofia nell’a.a. 1907-1908 con votazione 75/110 (diploma n. 711)

Tesi: L’eredità organica e le funzioni psichiche nei loro rapporti di dipendenza (1908)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 15 novembre 1910. Matricola n. 4872

Tesi: Saggio d’uno studio su gli Scapigliati della letteratura italiana del Cinquecento (1915)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) l’8 luglio 1916 con votazione 30/30 e lode

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 14 novembre 1905. Matricola n. 4167

Attestato di maturità presso il Ginnasio sup.re di Capodistria e dell’Univ. Di Vienna

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 25 novembre 1901. Matricola n. 3577

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, quale Uditrice il 30 novembre 1910 (matricola 278)

Tesi: Sulle ultime scene dell’Aiace di Sofocle. Sull’esodo dei sette a Tebe di Eschilo (1906)

Esame finale di Paleografia il 6 novembre 1906, con votazione 50/50 e lode (diploma n. 698)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 2 dicembre 1913, con votazione 30/30

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 5 dicembre 1900. Matricola n. 3433

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 13 febbraio 1906, con votazione 28/30 (diploma n. 125)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 6 novembre 1893. Matricola n. 2199

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 5 dicembre 1907. Matricola n. 4504

Esame finale di Perfezionamento il 1° luglio 1908 con votazione 50/50 (Diploma n. 713)

Tesi: Nuove ricerche sulla storia di Padova e dei principi da Carrara ai tempi di Gian Galeazzo visconti (1908)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 7 novembre 1903. Matricola n. 3836

Esame finale di Perfezionamento il 18 luglio 1918, con votazione 45/50 (diploma n. 877)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 23 giugno 1920, con votazione 27/30

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 22 novembre 1902. Matricola n. 3741

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 29 giugno 1912, con votazione 30/30 (diploma n. 107)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 22 novembre 1902. Matricola n. 3739

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 5 aprile 1911. Matricola n. 4929

Titolo di studio per l’ammissione: Foglio di congedo della Università di Pisa

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, 25 novembre 1901. Matricola n. 3584

Immatricolata presso la Scuola di Geografia il 16 dicembre 1902. Matricola n. 46

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 9 luglio 1908, con votazione 30/30 (diploma n. 183)

Esame finale di Magistero (Sezione storico-geografica) il 13 luglio 1908, con votazione 27/30 (diploma n. 184)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 25 agosto 1909. Matricola n. 4673

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 15 luglio 1914, votazione 30/30

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 13 novembre 1894. Matricola n. 2360

Esame finale di Magistero il 7 novembre 1900 con votazione 24/30 (diploma n. 85)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 10 dicembre 1921. Matricola n. 6920

Tesi: Contributi allo studio dell’influenza egiziana sulla Grecia dalle origini alla conquista di Alessandro (1929)

Immatricolata all’Università di Firenze, Facoltà di Giurisprudenza, il 12 dicembre 1930. Matricola n. 6920

Abilitazione all’insegnamento della Lingua Inglese nelle scuole di 1° grado, conseguita nel 1934

Abilitazione all’insegnamento della Lingua Inglese in tutte le scuole di ogni ordine e grado conseguita nel 1935

Immatricolata nel 1887 all’Istituto Superiore di Magistero Femminile di Firenze

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 12 novembre 1902. Matricola n. 3705

Tesi: Le tragedie di Jean Racine nelle traduzioni e imitazioni italiane del sec. 18. (1908)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 14 novembre 1905. Matricola n. 4171

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 5 novembre 1884. Matricola n. 977

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 5 aprile 1911. Matricola n. 4916

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 1° novembre 1897. Matricola n. 2848

Tesi: Francesco Carletti: mercante e viaggiatore della fine del secolo sedicesimo (1901)

Esame finale di Perfezionamento il 17 novembre 1902, con votazione 43/50 (diploma n. 565)

Tesi: Carlo Castone della Torre di Rezzonico e i suoi viaggi in Europa 1786-1794 (1902)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 7 luglio 1903, con votazione 27/30 (diploma n. 107)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 5 aprile 1910. Matricola n. 4917

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, nel novembre 1901. Matricola n. 3592

Esame finale di Perfezionamento il 13 dicembre 1906, con votazione 38/50 (diploma n. 657)

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 3 dicembre 1905, con votazione 28/30 (diploma n. 122)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia, il 15 ottobre 1898. Matricola n. 3005

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 13 novembre 1890. Matricola n. 1841

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 30 ottobre 1902. Matricola n. 3671

Tesi: Poemi e poemetti storici dalla fine del sec. 15. ai primi decenni del 16. (1908)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 14 novembre 1905. Matricola n. 4174

Esame finale di Magistero il 23 dicembre 1909, con votazione 27/30 (diploma n. 186)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 17 gennaio 1907. Matricola n. 4393

Tesi: Apostolo Zeno: cenno sulla vita e sulle opere di lui, con particolare indugio sui melodrammi e sugli oratorii (1911)

Immatricolata all’Istituto di Studi Superiori Pratici e di Perfezionamento di Firenze, Sezione di Filosofia e Filologia il 10 dicembre 1900. Matricola n. 3440

Immatricolata presso la Scuola di Geografia il 24 dicembre 1902. Matricola n. 58

Esame finale di Magistero (Sezione letteraria) il 23 luglio 1907, votazione 30/30 (diploma n. 155)

1 Annuario del R. Istituto di studi superiori pratici e di perfezionamento in Firenze, Le Monnier, Firenze 1877-1924 (dal 1882 Annuario per l’anno accademico...).

2 Fino al 2021 conservate presso la Biblioteca Umanistica, ora all’Archivio Storico.

4 Spesso è stato necessario basarsi sulla data per individuare a quale tipo di esame finale fosse riferita la tesi.

5 Cfr. Turi Gabriele, Cultura storica e insegnamento della storia all’Università degli studi di Firenze, in «Archivio storico italiano», CLXXII, 2014: 691-728.

6 Le schede sono relative a tutte le autrici di tesi discusse fino all’a.a. 1914/15 presso la Sezione di Filosofia e Filologia, anche di quelle mancanti dopo l’alluvione, e alle autrici delle tesi discusse entro il 1940 e presso l’Istituto di Magistero esposte nella mostra.

Si ringrazia Giulia Maraviglia per aver reso possibili il progetto e la pubblicazione, Walter Scancarello per la generosa collaborazione, e per il prezioso aiuto Irene Bainbridge, Laura Bitossi, Angela Cantoni, Martina Cecchi, Daniele e Giovanni Cecioni, Anselmo e Mariarosa Ciambellini, Giovanni De Vincenti, Giovanni Martellucci, Monica Pini, Daniele e Lea Nissim, Fioranna Salvadori, Fabio Silari, Manila Soffici, Manola Tagliabue, Anna Teicher, Renzo Ventura, Lionella Viterbo Neppi Modona.

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